从社会学的观点出发,谈高职德育教育的必要性

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《从社会学的观点出发,谈高职德育教育的必要性》，欢迎阅读！

从社会学的观点出发，谈高职德育教育的必要性

摘要：本文从社会学的观点和视角出发，从高职学生的社会化、社会对高职学生的角色期待、转型时期社会环境失调对高校学生的影响、形成良性同辈群体文化的重要性等方面探讨了高职德育教育的必要性。 关键词：社会学 高职 德育教育

随着高等院校的扩招，以及民办资本进入高校，高职学校生源相对普通高中以及高等院校的生源，素质相对较差。这给高职学校的教育教学带来了前所未有的挑战，对高职学生这个特殊群体的教育应引起关注，要求进一步做好高职学校的德育工作。

一、德育对高职学生进行社会化的重要作用

高职学生与普通高中学生相比，其学识水平和分析问题、解决问题的能力强，参与社会活动的欲望也高。在进入高职前的学习中，他们几乎没有体验过学习成功的成就感，而且经常被应试教育的老师定为学困生，习惯了挨批，被周围同学带着有色眼镜看，因此他们内心自卑，对学习缺乏热情。

从高职生的年龄看，高职生仍处于人生观、世界观、价值观的形成期，且仍在剧烈变动期，极易受外界各种因素的影响。要加强高职学校的德育工作，对学生消极的、极端的三观进行干预，使学生形成正确、健康的三观，使学生在社会化过程中懂得如何处理自己与他人、与社会的关系，使其心智渐渐趋于成熟。一方面要懂得如何与周围环境、周围人互动；另一方面对自己也能够形成客观的认识，获得自我人格的认识，在学习和生活上正确定位自己，树立积极的目标，体验成功感，获得自信。要组织高职学生参与社会实践活动，组织高职学生走出校门，进行有偿服务，获取自己的价值，真正实现社会化育人的良好局面。 二、德育对高职学生完成社会角色期待的重要作用

高职学生毕业后面临着企业的选择，要进入社会接受人才市场的检验，因此如何实现从校园角色到社会角色的转变，是高职德育教育的重要目标。

企业接纳高职毕业生的要求是，高职生一方面具有良好的专业知识和技能，懂得从业的要求；另一方面，高职生具有良好的素质，懂得与他人合作，既能思考工作中的问题，又懂得采取行动，最重要的是必须具备良好的道德品质。但现实中，高职生缺失诚信的现象比较严重，尤其在毕业签约时毁约率较高。在校园学习时，高职学生抄作业、考试作弊、拖欠学费等不诚信的行为让人担忧。 因此高职教育要实现社会对高职学生的角色期待，不仅要扎实做好技能教育工作，而且更要做好德育工作。一方面要让高职生明白社会会对自己的角色期待，从而懂得自己的行为规范和行为模式；另一方面要在校园生活中通过德育工作来营造良好的校园文化环境，形成舆论监督，建立相关的管理机制等等，来增强学生的自律和诚信。这样高职学生的角色会转变，会由一个要社会对自己贡献的人变为一个对社会做贡献的人，为高职德育教育而创造良好环境的同时，也强化了高职对人的培养。

三、德育对高职学生应对转型期社会环境失调的重要作用

改革开放以来，市场经济体制的建立、引进西方资本和技术的同时，各种生活理念和文化随之进入中国，对以往传统的社会结构、文化、道德等造成了极大的冲击，社会价值观念日趋多元化、个人化，拜金主义、享乐主义、功利化思潮等极大地充斥着整个社会，各种各样的社会失范现象层出不穷。年龄小、人格养成不稳定的学生，面对日趋复杂的社会环境，难保不受到不良的影响。


而网络技术的进步，以及对社会网吧的监管不力，使得很多高职生很容易就进入网吧，玩游戏、聊天、浏览色情信息等等，对高职生的成长造成了极大的危害。

因此，高职生的德育教育也是社会转型期抑制社会环境失调对高职生产生负面影响的必要途径。高职学校通过理想信念教育，可以帮助学生抵制各种诱惑，根据自身发展的特点积极做有利于自身发展的准备。而且高职学校加强网络教育，一方面可通过校内网络管理净化校内网络，让学生学会节制使用网络；另一方面对学生使用网络进行引导，让学生在网络中学习，获取有效信息。同时，要加强社团活动与群体活动的开展，通过活动激励学生的学习、生活与进步，倡导良好的人生，树立科学的人生观，逐渐适应社会对人才需求的客观要求。 四、德育对高职学生形成良性同辈群体文化的重要作用

因为高职学生是特殊的群体，群体内部自卑、消极的心理状态十分正常。但负面的心理会像病菌一样腐蚀群体内的积极因素，尤其在同辈群体之间，相互间的影响作用十分强大。如同住一个寝室，个别同学会带坏风气；同在一个班级，小部分人上课逃课、讲话、换座位，而老师不加以引导管理，在学生中就有可能形成惯性。 因此学校一定要通过加强德育来进行同辈群体文化建设。在日常的生活中，要多树立积极向上的标兵和榜样。对于负面的消极的反社会行为及思想状态，一方面要站在理解的角度进行教育，另一方面累计到一定限度要进行必要的惩罚。同时要尽量组织较多的活动，让同学们在活动中进行合作和交流，在实践中得到道德的熏陶。

当前高职德育教育还存在很多问题，无论从社会化、社会角色期待、社会环境失调的影响，还是从形成良性同辈群体文化来看，加强高职学校的德育教育势在必行。

总之，从社会学的观点出发，做好高职德育工作，需要学校、社会、教师和高职学生共同努力，更需要个体能力的发挥，也需要教师的能动作用，这是一个动态的教育环境，是一个长期的教育任务，十分值得我们研究。

本文来源：https://www.dy1993.cn/iA94.html