【学龄前教育】培养孩子阅读兴趣,从“玩”书开始

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【学龄前教育】培养孩子阅读兴趣，从“玩”书开始

家长们都想让孩子聪明成长的，都想让孩子有个好的未来。家长们度想让孩子喜欢上阅读的，都想培养孩子的阅读兴趣的。可是孩子的阅读心情该怎样培养呢？

很多家长问我，宝宝就是不喜欢看书，给他讲故事都安静不下来，一会儿就想跑。这到了该读书的年龄，可怎么办呀？

我们晓得，一岁多的孩子已经已经开始骂人了，两岁左右，父母就可以有意识地给孩子找些图片或拎文字的图片去辨识；接着卖一些小故事画册，给孩子讲故事。

也就是在这个期间，孩子就会对书产生一定的兴趣。那么，刚开始的时候，为了让孩子了解、认识书，可以给低龄宝宝买一些颜色丰富、质地坚硬的画书，不必强求学习书中的文字，目的只为了让孩子喜欢上新的一类“玩具”——书。

只有把书当玩具一样讨厌的孩子，才有可能产生写作的冲动，才有可能对妈妈给他讲书中的故事产生兴趣。而恰恰在后面这个阶段，给孩子讲故事的妈妈却忽略了，必须想要使孩子不从自己的腿上离去，最重要的就是妈妈必须学会讲故事。

除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。更要对图画中的信息进行发挥，比如“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”，讲故事时就可以适当发挥：“鸭妈妈‘嘎嘎’地招呼孩子们，要小心翼翼地过河。”

当精明的孩子在妈妈念书的时候偶尔低声，重新加入自己的认知或明确提出疑点时，妈妈一定必须把握住时机冷静提问，并对孩子的出众整体表现给与奖励和表彰。比如说夸赞宝宝精明的同时，亲亲孩子的脸颊。

对于年龄小的孩子，用肢体语言来奖励宝宝，效果更好。孩子被抱在妈妈身上，若妈妈还能跟孩子的头更贴近一些，让孩子感受到妈妈的呼吸，就能更有效地传达读书时的情感。

这种“憧憬”的感觉也可以沦为孩子讨厌读书的一个关键原因。在妈妈的调情、亲吻、引导与表彰中，对于故事就可以很自然地高度关注。能够把一篇并不很迎合人的故事谈得有声有色，那才就是搞妈妈的本事。在这样的温馨读书环境中，孩子把对母亲的憧憬、美好的感觉无意识地与读书之间创建起至某种联系。就可以慢慢讨厌上书籍，进而讨厌上读书。

当然，在对0~3岁孩子培养阅读习惯期间，父母也要有意识地在孩子面前表现出自己对阅读的兴趣。榜样的力量是无穷的，尤其对爱模仿的孩子。

因此，使孩子“玩玩”书就是家长们必须注重的自学不好方法，能够培育孩子的写作兴趣，使孩子凤凰于飞写作。

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