教学案例对待淘气的孩子

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教学案例《怎样对待调皮的孩子》

案例描绘：张海航是我班表现“突出”的孩子，也是我班比较调皮的男孩。经常有小朋友来告他的状，批评他时，他经常笑嘻嘻的说“我知道了，我知道了”。过一会，他的老毛病又犯了。

在地上来回转圈。有时候跑到更衣室的柜子里躲起来。弄的老师很着急的找他。

朋友的玩具，抢来就跑。

之前的准备工作——洗手。张海航却跑进了区角，好象没听见老师的话一样，一个人在建筑角玩起了玩具！

案例分析：1、家长平时在家对孩子比较放任，管制没有限度，没有和孩子实行良好的交流，这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，家是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。

2、老师平时要注意他们自身的优点,并对其加以肯定,鼓励,对于他们的缺点,要心平气和的指出,并协助他们改正,一分为二的看到他们,用他们自身的积极因素去克服消极因素.

3、这样的孩子，我曾多次教育他、批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。

采取的措施：

1、像张海航这样的幼儿爱捣乱,可他爱动脑筋,喜欢收藏一些小东西,并对这些东西加以简单的分类.此时教师就能够根据他们这个爱好,加以准确的引导,使他们的注意力转移到有意义的游戏活动上,


这样一来,他们淘气的坏习惯会逐步的改变.

2、教师要注意耐心的和幼儿沟通，交流，让幼儿养成沟通交流的习惯，告诉他我们要遵守游戏规则，做个有礼貌的孩子，并随时观察他的行为，培养其自信心，让他收玩具、做值日生等。这样，淘气的孩子就学会和怎样和小朋友相处，怎样准确的处理和解决问题。

反思：

因为淘气的孩子自我控制水平差,往往自己管不住自己,就会在活动中经常有违反纪律的行为,所以老师和家长应采取措施,有目的的训练幼儿的自控水平.例如:在活动中对他们提出具体要求,要不时的注意对他们提醒,监督和暗示,在各种活动结束时,还要对幼儿一天的表现加以评价，对孩子表现好的行为加以肯定和表扬。通过以上处理，我感到孩子的进步很大，家园合作也是不可缺少的，这样，会使教育出现更加的效果。

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