小学生网络运用的现状及对策初探

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小学生网络运用的现状及对策初探

作者：杨春霞

来源：《中国信息技术教育》2010年第20期

伴随网络的普及化,青少年学生与网络的密切联系不容忽视,网络信息在一定程度上影响着他们的生活和学习方式。随着信息技术的推广,小学生间也掀起了这股网络“热潮”,然而真正能够全面地了解和利用网络功能的学生并不多,好多学生除了了解网上游戏娱乐、网上聊天之外,对各类信息的查询、软件的上传和下载、网上新闻、远程教育、网上购物等信息传播与通讯方面的功能,知之甚少。

针对以上现状,为了培养学生形成良好的网络道德意识和行为规范,我们要从社会、学校、家庭三个方面联合帮助学生,引导学生从各个方面去认识网络,积极地利用网络。 社会方面 1.规范网吧管理

在网络普及后的今天,网吧逐渐减少,管理也逐步淡化。一个城区仅存的几间网吧通常比较隐蔽,学生在进入这些网吧时,通常比较随意,未成年不得进入网吧这一规定似乎已经名存实亡。若没有了成年人的正确引导,孩子们之间相互影响的速度非常快,网络的负面影响更易深入骨髓。

所以,尽管网吧范围已经逐渐减小,但是它仍或多或少地影响着青少年,在对孩子们进行思想道德劝说的同时,行为上的约束仍然需要相应强硬的措施,网吧管理不容忽视。 2.开设绿色网络通道

各地区文化部门相继推出“绿色通道”,联合网络监控部门为孩子们撑起了一片蓝天。绿色通道不仅屏蔽了许多不良网站,更起到导向作用,为孩子们推荐健康优秀的网站,让心智尚未成熟的小学生面对的网络海洋,是经过保护和清理的网络,从而避免其消极因素影响儿童心理发展。 3.正面活动的积极引导

学生活动空间主要局限于学校、家庭,活动的样式也比较少,而网络为他们提供了无限的虚拟空间,学生在网络世界得到了生活中无法得到的自我满足感。社会群体若能够为学生创建更多的活动空间,可以减少其对网络的依赖。

(1)有孩子们自己的图书馆。在许多大中型城市的图书店会为小学生提供一个阅读空间,惬意的环境,确实在某种程度上疏散了学生对网络的依赖。建议小城镇由文化部门引导,在书店或者图书馆为少儿设置特别空间,搭建有别于成人的读书空间。

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