二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》说课稿(部编版)

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二年级语文下册《口语交际：推荐一部动画片》说课稿（部编版）



一、说教材

教材从说和听两方面方面对于学生口语交际提出要求：说的方面，要求注意说话的速度，让别人听清楚；听的方面要求认真听，了解别人讲的内容。这是在一年级，培养学生“大胆说、认真听"基础上的发展，也是在二年级上册及本册前几次口语交际培养学生说“清楚、听明白”的具体化及能力的提升。

二、说教学目标

1.能把自己感兴趣的动画片内容说清楚。

2.能注意说话的速度，让别人听清楚讲的内容。 3.能认真听，了解别人讲的主要内容。

三、说教学重难点

教学重点：讲述的片段要能吸引人且做到语速适中。

教学难点：学生在交流过程中能完整的推荐精彩片段，学会倾听他人推荐，逐步培养学生良好的交际习惯。



四、说学情

二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱，在课堂上，他们会有强烈的表达欲望。

五、说教法学法

通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

六、说教学过程

（一）、动画激趣，引出话题 1.播放多部动画片的整合视频。（也可出示动画人物图片） 2.交流激趣，打开思路

引导交流：动画片真好看，小朋友们都喜欢。你喜欢哪些动画片？喜欢动画片里的什么呢？

3.引出交际话题：今天我们就来学习怎样“推荐一部动画片”。（板书：推荐一部动画片）

4.理解“推荐”的含义。

提问：推荐与聊聊有什么不一样呢？

交流中引导理解：推荐是将最吸引人的地方介绍给别人，让别人也喜欢，也想去看。

（二）、样例示范，了解方法 1.观看推荐样例视频。 引语：有个同学要向大家推荐一部动画片，我们一起去看看他是怎么推荐的呢？大家可要看仔细，听清楚了哦！

2.师生交流，梳理要点。


（1）引导交流：视频中的这个同学推荐的是什么动画片？ 听了他的推荐，你知道了什么？

（2）教师根据学生交流信息，提取关键点，相机板书。要点一：用一两句话说说对这部动画片的感觉（有趣、好玩）。（相机板书：说印象）要点二：说说最吸引我的动画人物。（相机板书：说人物）要点三：把最有趣、最吸引人的地方讲给别人听。（相机板书：说故事片段）

3.相机表扬，明确认真听的要求。

引导小结：这样一推荐，我们就大概了解这是一都怎样的动画片了。同学们都值得表扬，听得很清楚，所以弄清了向别人推荐一部动画片的方法。（板书：听清楚）

（三）、同伴交流，明晰要点

1.引导：你能像他这样，说说对动画片的印象，说说里面有趣的人物，把你喜欢的动画片推荐给你的好朋友吗？

2.出示推荐动画的建议：先用一两句话说说这部动画片给你留下的印象，再向同伴说说这部动画片里有意思的人物。

3.同桌自由交流，互荐互听。

特别提示：同学推荐时，其他人要认真听，了解同学推荐的主要内容。 4.交际反馈，明晰要点。 （1）个别展示。

（2）评价引导：你认真听了他的推荐吗？他的推荐什么地方特别吸引你？你觉得他的推荐怎样？

要点 1：肯定做出评价的学生听得认真，听得清楚。

要点 2：当学生推荐时语速均匀，要及时表扬他说话的速度很合适。

要点3：当学生推荐时语速过快，引导听的学生提出建议：说话的速度可以再慢一点，让别人听清楚。根据学生的展示情况，引导这部分学生说说建议，如说话的声音可以再响亮一些！

（3）总结板书：推荐的时候我们要用合适的语速，不快也不慢，才能让别人听清楚！（板书：不快不慢）

（四）、互说互听，提升能力

1.引导：向别人推荐时，如果能将其中最有意思的一段故事讲出来，就更能吸引别人，这可是一个好办法！

2.同桌互说互听。

教师巡视，鼓励用“故事片段”进行推荐。 3.指名学生展示。

启发思考：你们觉得他的推荐怎么样？ 4.教师引导学生自主评价：评价时教师要相机启发和鼓励学生推荐有趣的故事片段。

（五）、合作推荐，多向互动 1.播放学生喜欢的动画片视频。

引语：同学们学会了通过说印象、介绍有趣好玩的人物、讲述“最吸引你的故事片段”来向别人推荐动画片，现在就让我们用这些方法，四人小组合作推荐一部动画片，可以说说对动画片的印象，也可以说说最吸引你们的动画人物和故事片段。

2.明确任务，出示小组学习建议：

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