《教育社会学》模拟试题及参考答案

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《教育社会学》模拟试题及参考答案》，欢迎阅读！

《教育社会学》模拟试题及参考答案



一、名词解释（每题4分共20分） 1.社会角色

2.角色扮演

3.同辈集体

4.课堂控制

5.过分社会化

二、判断对错，并对错误的加以改正（每题4分共20分）

1． 在教育社会学史上，孔德被认为是教育社会学的真正奠基者。

2． 在教育社会学研究中，以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径，

并偏重社会事实的是韦伯。

3.教育习俗是一种非正式规范，其最显著的特点是非制约性。

4.角色期待越强烈，越会产生期待效应。

5.学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。 三、简答题（每题10分共30分）： 1.简述教育社会学的研究对象。 2.简述教育社会学的学科特点。 3.简述差异交往说


四、论述题（每题15分共30分） 1.你是如何看待学生崇拜明星这一现象的？

2.试析大众媒介对学生成长的影响。

参考答案:

二、名词解释（每题4分共20分）

1.社会角色：是指与人们在社会关系体系中所处的地位相一致、与社会对占据该地位的人的行为期望相符合的一套行为模式。A1

2.角色扮演：当一个人具备了某种角色的条件，并按照这一角色所要求的行为规范去活动时，就称为角色扮演。

3.同辈集体：是指处于同等社会地位的同代人组成的小群体。B5

4.课堂控制：是指教师为实现课堂教学目标对学生行为也包括对自身行为进行的有意识引导、约束和调整

5.过分社会化：是社会化过程中出现的偏差，是一种只承认共性、抹杀个性的社会现象。B4 二、判断对错，并对错误的加以改正（每题4分共20分） 1.在教育社会学史上，孔德被认为是教育社会学的真正奠基者。 错。在教育社会学史上，涂尔干被认为是教育社会学的真正奠基者。

2.在教育社会学研究中，以社会结构--—社会组织-行为规范—--个体事实作为研究路径，并偏重社会事实的是韦伯。 错，孔德、涂尔干等人

3.教育习俗是一种非正式规范，其最显著的特点是非制约性。

错。教育习俗依靠个体对群体的认同与自觉尊重并通过舆论的力量起着控制、协调个体行为的作用，具有制约性。

4.角色期待越强烈，越会产生期待效应。

错。未必。角色期待可以影响教师的角色行为，但必须通过被期待者的内化过程。 5.学校文化的实质是一种“显性知识”对学生产生教育影响。 错。隐性知识

三、简答题（每题10分共30分）：

本文来源：https://www.dy1993.cn/hstG.html