儿童的绘本书阅读行为研究

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儿童的绘本书阅读行为研究

黄若涛

【期刊名称】《中国图书评论》 【年(卷),期】2009(000)007

【摘 要】2003年，澳大利亚教育学家Arizpe和Styles主持了对儿童文字阅读和图像阅读的对比性的研究．揭露出儿童在面对两种不同阅读文本时的差异。研究以儿童对两本儿童绘本书：《我走路》（jwentwalkingMachin，1989）和《弗里思与亚力克山大》（FelixandAlexanderDenton，1985）的语言反应为主。研究者之所以选择这两本书，主要是因为书的内容有着较强的多角度的展示性，而且文字和图片间有着很强的相互独立性。书中的图片具有多层面的意义解读空间，对这一点，早在2000年澳大利亚学者Walsh·M就在其论文“叙述性儿童绘本书中与文本相关的变量因素研究”中就有一定的分析。Walsh将影响儿童绘本阅读的因素归结为与文本相关的因素和与读者阅读行为相关的因素，并在定性和定量两个层面对各自独立和相互的关系作了一定的分析。 【总页数】3页(P83-85) 【作 者】黄若涛 【作者单位】(Missing) 【正文语种】中 文 【中图分类】G25 【相关文献】


1.基于儿童视角整本书阅读的实践研究2.图书馆绘本阅读推广对儿童阅读行为影响实证研究——以长春市少年儿童图书馆为例3.基于儿童视角整本书阅读的实践研究4.培养自主阅读者:儿童整本书阅读的区域实践研究5.统编教材背景下儿童整本书阅读有效推进研究——以五(上)"快乐读书吧"《中国民间故事》阅读为例

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