指导学生进行古典诗词赏析方法研究开题报告

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指导学生进行古典诗词赏析方法研究开题报告

推荐:指导学生进行古典诗词赏析方法研究开题报告 西安市基础教育小课题研究实施方案(开题报告) 时间: 2013-9-6

指导学生进行古典诗词赏析方法研立项号 2013XKT-ZXYW157 课题名称 究 负责人 张敏 所在单位 长安区马王街办初级中学 一、指导学生进行古典诗词赏析方法研究的必要性。 诗、词、曲是中国古典文学的精华，是最优美凝 练的文学作品。可以说，欣赏诗词曲是一种最具审美 价值的阅读活动，但是关联到中考后，它却成为许多

学生最难把握的题型。古典诗词教学，不仅是传授知课题研究的背景识，更是汲取传统文化精髓、弘扬民族文化，有助于和意义

提高学生的人文素养和审美情趣。因此，教会学生鉴 赏古诗词很有必要。

二、指导学生进行古典诗词赏析方法研究的重要性。 许多中学生在赏析古典诗词的活动中，往往既感 到对此有浓厚的兴趣爱好;又感到在具体表达时难以 说清，甚至不得要领，颇觉棘手。对于教材有限几篇

古典诗词，教师进行间断的零散的学习引导，不能够满足很多学生对古典诗词日益增长的学习兴趣的要求。在中考中，古典诗词的鉴赏，一直以来都是必考的一道题。因此，进行古典诗词赏析方法研究尤为重要。

三(课题研究的意义。


本课题的研究将激发学生学习古典诗词的兴趣，调动学生学习古典诗词的积极性，提高学生诗词鉴赏能力，教给学生答题的方法。促进教师教学观念的更新和教学方式的改变，提高教师自身的知识水平和业务能力。

我们的研究是针对我们所带的初中学生，研究的内容为古典诗词赏析方法。古典诗词指从诗经开始到清代末年为止的古典体诗词。赏析指欣赏并分析(诗文)等。赏析方法有引导学生加深理解诗歌的概念、学会诗歌的诵读，了解诗歌的意境、诗歌的形象、主课题名称的界定

和解读 旨、以及诗歌的表达技巧、表现手法，进行诗歌的比较阅读与鉴赏等。研究方向和角度为结合历年中考真题，研究古诗词赏析答题方法及技巧，提高学生应试水平和阅读鉴赏能力;再集合研究成果，采用多媒体形式上公开课;开展一些活动激发学生兴趣,如:进

行古诗词朗诵比赛，提高朗诵水平;撰写古典诗词赏析小作文，提高鉴赏能力等。研究方法采取问卷调查法，学生访谈法，经验总结法、文献资料法等。 第一阶段:准备(2013.6--2013.9):

1、确定小课题研究人员。 2、召开课题研讨会。 3、制定研究方案。 4、确定研究成员任务分工。

制定课题调查问卷;撰写随笔和结题报告。 课题研究的步骤

整理调查资料;统计分析数据。 和举措

下发、回收调查问卷;撰写教育叙事和案例分析。 第二阶段:研究(2013.9—2014.1):

1、调查研究:采用问卷法、访谈法，了解学生对古诗词不感兴趣的原因。


2、分析总结:分析前辈研究成果的可借鉴之处，结合自己成功的教学经验，针对学生的困惑提出研究假设。

3、进行实验，采用教育实验法将研究假设应用于文言文教学。 4、进行测量:采用教育测量法，对比学生实验前后的成绩变化。 5.整理出历年中考古诗词赏析真题，研究古诗词赏析答题方法及技巧。 6.上传中期报告。

第三阶段:(2014.1—2014.5)形成结论: 1、整理调查研究材料。 2、请有关专家进行指导，对不足之处进行指正、改进。

3、以随笔、案例分析、教育叙事，公开课等形式记录课题研究中的变化，不断调整研究方法。 4、以座谈的形式交流阶段研究成果。

5、进行古诗词朗诵比赛。以论文形式完成结题报告。

课题成果的预期研究报告《指导学生进行古典诗词赏析的方法》; 和呈现

教学案例、教学反思《课堂教学案例反思》,以及有 关论文《古典诗词教学论文》。

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