中职院校初高中文化课衔接及重视程度偏弱

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中职院校初高中文化课衔接及重视程度偏弱



1.“普高热”的冲击

随着近年来就业形势的变化，中等职技学校生源质量总体呈下降趋势，越来越多的初中毕业生报考普通高中的热情大大超过报考职技学校。一些曾经热门的中等职 技学校及其专业均已风光不再。明显的就是近几年中等职技招生分数线的逐年下降，以至中等职技学校生源的文化素质普遍偏低。这样的生源、通过中等职技学校正常的学习，难以达到高等职技院校招生所应具备的水平，这就使得一些中等职技学校学生虽然想考高等职技院校,但因文化基础太差而考不取,或者干脆不考，导致许多指标落空。即使一些学生考分较高，教师不可能也不应该把向高等职技院校输送少量合格人才作为自己的主要教学目标，更不必说而对如此参差不齐的学生，能较好地完成教学任务已是非常不容易。办好高等职技教育的基础是办好中等职技教育，中等职技教育办不好，高等职技教育的发展就成了无源之水。

2.管理脱节问题

由于政出多门、条块分割、相互孤立、相互脱节，高等职技院校之间，中等职技与高等职技教育之间，互不了解、互不交往，更有甚者，在同一城市、同一行业的高等职技院校和中等职技学校平时极少往来，更谈不上进行协作、交流。


3.专业设置的衔接问题

目前中等职技教育开设专业较多，而高等职技教育开设专业却很少。据统计，1998年开设的中等职技教育专业已有200多个，而高等职技教育招生的院校只有几十所，招生的高等职技专业不足30种。这样，由于高等职技专业缺乏，既不能满足社会对一些专业高层次实用型、技术型人才的需要，也不能满足一部分专业的中等职技学生渴望进入高等职技院校深造的愿望。如物业管理、美容美发等中等职技专业,就无法与相应的高等职技专业衔接。

4.课程与教材选用上不衔接当前中等职技专业与高等职技专业在课程设置或教材选用上不一致，造成中等职技与高等职技之间知识难以衔接，这是许多中等职技学生考高等职技院校落榜的重要原因。如许多职技学校的烹饪专业没有开设化学课，而高等职技院校招生却考化学:再如中专使用的语文教材为中专教材,而高等职技院校招生考试却用职高教材，且中专与职高的语文教材差别很大。诸如此类的问题很多，使得一些中等职技学生报高等职技院校时，或因有的考试科目平时没开,或因考试命题依据的教材不同，难以应考。

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