“小学英语空中课堂”

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“小学英语空中课堂”

以往，在我的记忆里面，我的老师一直都是以一本英语书，一块黑板、一支粉笔，以教师为主导，采取填鸭式的教学方式。而我国大多数农村学校都是采取传统的教学模式学生多是被动地接受知识，会认会写而不会读，导致学生的实际运用语言的能力弱，无法与他人用英语交流，变成了“哑巴英语”。随着小学英语新课程标准的出台，空中英语课堂资源的运用已经和小学英语课堂有着密不可分的联系，如何利用好这可贵的资源，把空中英语课堂资源带到学生中间，怎样才能尽显小学英语空中课堂资源的风采呢?



一、适时利用——激发学生学习兴趣，让课堂活起来

小学英语教学是英语学习的启蒙教育或入门教育，是为学生今后的英语学习奠定基础的教育。因此，《小学英语课程标准》中规定，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。那么，怎样才能调动他们的学习积极性呢?小学英语空中课堂资源解决了我们农村学校在教学中的教具单一、抽象而单调等不足，只要我们适时利用，就能激发学生学习的兴趣，让课堂活起来。



(一)单词教学：单词教学本来就比较单调、枯燥，如果简单的、机械的重复教、学，学生学习的兴趣很容易丧失，这时，我们充分利用小学英语空中课堂中的单词呈现部分，学生通过观看直观形象的卡通动画或者情景再现，让学生先注意去倾听那里面标准的发音——范读，学生就能很快的记住这些单词的音、形，理解单词的词义，又何乐而不为呢?例如：PEP人教版的六年级下册《Unit 1 How are you tall?》Let’s learn(B部分)中的heavier bigger thinner等单词的教学时，我们就可以充分利用小学英语空中课堂去进行教学，学生通过观看非常幽默风趣的卡通动画，就能很容易的理解、记忆这些单词，并且能够很轻松的进行运用。



(二)字母教学：字母教学对于小学英语来说既是一个重点，也是一个难点，是要求小学生尽量能够掌握的，但是从实际情况来看，很多六年级的小学生对字母的书写还没有掌握，还容易把英语字母的书写与汉语的拼音的写法相混合，那么，怎样才能更好的解决这一难题呢，小学英语空中课堂就帮了我们一个大忙。小学英语空中课堂中的字母教学非常直观，方式多样，特别是字母的书写起到了很好的示范作用。我相信一定比我们手把手的教、手把手的示范书写效果更明显，记忆更深刻。



(三)对话教学：小学英语中的对话教学的目的就是要培养学生简单的英语口

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