幼儿品格教育研究

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幼儿品格教育研究

“品格”指人的品性和品行，品格教育既包括思想品德教育，也 包括良好行为习惯的培养。 品格教育的核心价值包括： 仁爱、诚实、 宽容、尊重、责任、合作、自信、自律、勤奋、勇敢等适应现代社 会与个体发展要求的人生品格。品格决定人的命运和未来，而一个 人品格的形成，则主要在幼儿时期。中国有句俗语： “五岁成习， 六十亦然”。正如国内外许多教育家所达成的共识：对于人的一生 而言，任何知识都可以日后通过继续教育、终身教育去弥补，唯有 人格的养成是从小培养并基本定型的，一旦养成就很难纠正了。

幼儿时期是各种能力发展形成的关键时期，它将影响一个人的终 生！幼儿是祖国的未来，在幼儿园的素质教育中如何培养幼儿形成 良好品格， 不仅是幼儿身心健康成长的需要， 也是当今社会的需要。 优秀的品格，只有从幼儿时期开始陶冶，才有希望在孩子心灵中播 下道德的种子。 一、研究幼儿品格教育的目的和意义

随着近年来国家、 社会对幼儿教育重视程度的不断提高， 2010 年 11 月温总理在幼儿园就发展学前教育问题进行调研时提出 “幼儿园 老师要具备学习能力、引导能力、创新能力，就是要求老师不仅自 己会学习，还要教会孩子们学习；通过引导，进行适合儿童特点的 养成教育、知识教育和品德教育；创新教学方法和内容，创造一种 孩子们感兴趣的学习环境” 。可见上至国家总理下至全社会对于幼 儿教育尤其是幼儿养成教育的重视。

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