《幼儿园一日活动过渡环节的研究》课题研究小结2

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《幼儿园一日活动过渡环节的研究》

课题研究小结

2016年11月，我有幸参与了《幼儿园一日活动过渡环节的研究》课题组。在两年的课题研究过程中，我一直积极参与各项活动，认真完成各项课题组工作。通过课题研究工作中出现的问题和解决问题，让我学到了很多，现将本人课题研究工作总结如下： 由于幼儿的特殊性，保育和教育在幼儿园生活中密不可分，常常一个时间段内即存在保育活动，也存在教育活动。特别是因为一个班的幼儿存在差异性，所以常常保育和教育在同一时间同时出现。比如：教师上课的时候有些幼儿提出喝水或者上厕所，这种情况下就是保育和教育同时出现的时候了。当然，根据幼儿园安排的时间表，幼儿园一日生活中的保育和教育都给与了规定的时间。一般一个教学活动结束后就会出现保育活动，一个保育活动出现后出现教育活动。正因为有这些不同的活动出现，也就有了幼儿园环节如何有效过渡的问题了。

首先作为一名一线幼儿教师，我做着工作的同事也会发现幼儿园过渡环节普遍存在着一些问题。就我个人的发现总结为以下几点：

1、环节过渡的时候因为幼儿的个别差异性，存在有些幼儿快，有些幼儿慢，这样就造成了一部分快的幼儿不知道做什么。 2、环节过渡时间拖延或者不足。

3、环节过渡时间浪费，未组织或组织不适当的活动。 这些时间或许看来是零零碎碎的小时间，但是在幼儿园的活动中也占了一定的比例。幼儿不同于大人，有充分的自觉性，幼儿更多地需要大人的提示和安排。在幼儿园里，我们会发现如果没有给幼儿接下去该做什么事的提示，会有很多幼儿不知道自己该干嘛，会出现混乱的场面。如何安排好这些时间呢？我想最主要的就是教师在过渡环




节开始也就是上一个活动结束之前，给孩子们一个该做什么的指示，为孩子们安排适当的活动。

1、有些孩子速度快，有些孩子速度慢，在鼓励速度慢的同学的同事，我们要为速度快的孩子安排可以做的事。比如锻炼幼儿节奏感的打节拍活动、集体复习所学知识等。

2、过渡环节可以利用鼓励速度慢的幼儿或者弹奏节奏感强的音乐以督促孩子提升自己的速度的方法来控制过渡环节的时间。但是也要考虑过渡环节的时间安排不能太少，如果太少，可能造成孩子上完厕所衣服穿戴不整齐、在教室里奔跑等现象。这里教师就要自己掌握好过渡环节的时间。

3、组织好各个过渡环节的活动，让空下来的孩子有事做。特别是午餐前的休息时间，应该安排一个安静的活动，比如可以看书、复习知识、听故事、表演等活动都可以加入到这个时间段。下午点心后女孩子需要梳头发，男孩子就会空下来不知道做什么，这时候可以安排不梳头的小朋友进行建构游戏或者看书等相对能自己完成的活动。

过渡环节虽然时间零碎，但是也是幼儿园生活的一个重要部分，我们要对其重视起来，及时发现问题、及时纠正，充分利用好这些时间也能为幼儿成长发挥大作用！

本次课题研究工作，让我的班级管理能力、教学能力等业务水平都得到了发展。对于过渡环节的研究不应当止于此次课题研究，我还需要不断学习与探索，形成真正自主、有序，有特色的过渡环节活动内容。

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