幼儿园中班心理健康辅导课设计

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幼儿园中班心理健康辅导课设计：耐心与坚持



设计理念：故事《种毛豆》讲述了阿德种植、照顾毛豆的过程，毛豆种子在阿德的耐心照顾下，小嫩芽越长越高，终于收获了豆荚。故事虽短，但寓意深刻，告诉孩子们只有耐心坚持做事，才会获得成功。而我们的孩子往往做事容易分心，专注做事的习惯有所欠缺，为此设计本次活动，旨在引导幼儿体验坚持到底获得成功的快乐，懂得做一件事情要有始有终，坚持做好，初步培养幼儿坚持和耐心的品质。 活动目标：

1.乐意参与集体活动，体验坚持到底获得成功的快乐。 2.知道做一件事情要有始有终，坚持做好。 活动准备：

耐心勋章诺干个，拼图4幅，课件 活动过程：

一、游戏导入

1.师:你们有没有玩过木头人的游戏？这个游戏考验我们什么呀？ 2．游戏“木头人”，颁发勋章鼓励坚持到底的幼儿。

（通过游戏的导入，教师的提问，幼儿的自由讲述与亲身参与，自然引出“耐心与坚持”主题，为下面的环节做好了铺垫的作用。）

二、欣赏故事《种毛豆》，理解故事内容 1.师播放PPT,讲述故事并插问：

你们有没有种过植物？把植物种下去后你们会做哪些事情？ 阿德把种子种下去做了哪些事情？

阿德为种子做了那么多的事情，猜猜种子会发生了哪些变化？

收获到扁扁的豆荚后，阿德的心情是怎么样的？ 那你种的植物种子最后有没有收获？有收获后心情是怎么样的？

为什么阿德的毛豆长的那么好？

2.小结：原来毛豆种子的长成豆荚需要这么长的时间，还需要付出这么多的努力，正是因为有了阿德的耐心照顾，毛豆才有收获。


（通过故事，让每一位幼儿产生交流、讨论的共鸣，并从故事中阿德经过不懈努力，每天坚持照顾毛豆，让幼儿对“耐心与坚持”进一步的理解。）

三、讨论"你做什么事能坚持"，启发引导幼儿根据自己的经历，大胆表达。 讨论：在我们生活中有哪些事情也是需要这样耐心和坚持才能取得成功呢？ （从故事延伸到自己，联想到自己平常遇到事情的的解决方式，激发了幼儿表达的欲望，从而更让他们对“耐心与坚持”有了一个更直观的理解。）

四、游戏，4人一组挑战拼图，践行“耐心与坚持”做事

（这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，激发幼儿积极主动参与活动的兴趣。通过挑战拼图，让幼儿知道在难的事情并不可怕的，只要耐心、坚持，总有战胜的一天。让幼儿在游戏中强化在遇到事情想要放弃时，要有耐心，并坚持下去，总会有获得成功的时刻。） 活动反思：

本节活动的中心思想是想让孩子知道无论做什么事情，都需要有足够的耐心去面对，去坚持，这样才能获得收获。

首先以游戏导入，引导幼儿积极参与，营造轻松、快乐的课堂氛围，让幼儿在快乐玩中自然过渡到主题“耐心与坚持”的引出，为之后的环节做好铺垫。

其次，抓住幼儿爱听故事的特点，以阿德种毛豆的故事为切入点，鼓励幼儿大胆讲述自己的观点与想法，让孩子说出故事中阿德最后是怎么获得毛豆的收获，讨论交流自己对故事的理解，并从故事延伸到自己现实生活中遇到的事，以及自己面对事情的态度以及方法。

最后，通过拼图游戏，请幼儿分享成功的经验，肯定幼儿的坚持与做事的耐心，帮助幼儿梳理遇事的态度，进一步深化了我们孩子对待事情时有耐心与坚持下去的决心。

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