如何处理幼儿“打小报告”

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如何处理幼儿“打小报告”

李丽

在生活中，很多孩子更喜欢吸引别人的注意，所以在幼儿园会出现孩子抱怨的现象。那么，我们应该如何教育和引导这类儿童呢？下面让我们详细看看！

“老师，××讲话”，“老师，××拿我的橡皮擦”，“老师，××拿我的书”??这是我们到了大班课堂上和一日生活中经常遇到的场景。作为一名幼儿教师，从事幼教工作多年，我发现5-6岁这个年龄段的孩子特别爱打小报告，很多教师对这种现象感到很头疼，但又没有相应的措施解决这一问题。为什么幼儿对打小报告会乐此不疲呢？怎样才能减少幼儿的这种告状行为呢？经过多年的摸索，我从以下几方面着手，较好地解决了这一问题。 首先，平等对待每个孩子。有些孩子经常向老师喜欢的孩子汇报。一方面，他们希望对方受到老师的惩罚，破坏自己在老师眼中的形象；另一方面，它是为了吸引教师的注意力，寻求教师对自己的爱。基于儿童的这一心理特征，教师应该不偏心，平等对待每一个儿童，引导儿童正确表达自己。入学指导

其次，引导幼儿正确地解决问题。教师要有意识地培养幼儿独立解决问题的能力。当有幼儿告状说：“老师，××把垃圾扔到地上了。”这时教师应不失时机地表扬他热爱班集体，同时可以给他一些建议：有没有比打小报告更好的办法？比如，鼓励他和对方一起把垃圾捡起来。诸如此类，经过一段时间的教育引导，幼儿逐渐会学到一些解决问题的办法，同时也让幼儿体会到这样解决问题的效果要好于打小报告。

其次，引导孩子积极参与课堂活动。教师应该引导孩子们参与各种课堂活动，让他们在丰富的活动中体验成功的喜悦，知道成功的源泉来自于相互团结和帮助，而不是做小报告。通过课堂活动，教师应该教育孩子们认识到每个人都有缺点和优点。孩子们应该更多地学习其他孩子的优点，容忍其他孩子的缺点，帮助他们改正缺点，

要学会处理与小朋友间的矛盾。经过一段时间的教育，我发现课堂上打小报告的声音减少了很多。爱打小报告是幼儿成长过程中的正常现象，轻者扰乱正常的教学活动，重者影响孩子心理的健康发展。打小报告的现象虽然不能完全杜绝，但是只要教师教育引导得当，幼儿的告状行为一定会大大减少，同时幼儿的身心也一定会得到健康、快乐、和谐的发展。小孩子们打小报告，首先老师要分晰清楚小孩子小报告的心理，然后再结合适当的方法对孩子采取相关的教育，不要因此而使孩子产生心理上的疾病，但愿每个小孩子都能够健康的成长吧！

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