如何理解矛盾同一性的第二种含义 对哲学教学大纲的一点质疑

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如何理解矛盾同一性的第二种含义 对哲学教学大纲的一点质

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肖庆恕

【期刊名称】《渤海大学学报：哲学社会科学版》 【年(卷),期】1980(000)001

【摘 要】<正> 哲学教学大纲编写小组,编写的《辩证唯物主义历史唯物主义教学大纲》(简称《大纲》),对于当前高校的哲学原理课教学,对于肃清林彪、“四人帮”的流毒,在哲学的基本原理上,拨乱反正,正本清源,都起了非常重要的作用。《大纲》中对于矛盾同一性的第二种含义作了新的理解。这个理解和一九七九年九月二十日,《光明日报》汇总的两种理解中的一种,是完全一致的。为了证明这个理解的道理,在《关于使

【总页数】5页(P32-35,40) 【作 者】肖庆恕 【作者单位】 【正文语种】中 文 【中图分类】G6 【相关文献】

1.正确理解和运用关于同一性与斗争性的哲学原理-学习《矛盾论》的一点体会 [J], 杨学敏

2.科学理解矛盾的同一性和统一性的含义及其相互关系 [J], 赵秉峰


3.矛盾同一性的第二种意义辨析——兼驳一种流行观点 [J], 杨昌才 4.转化和转化的趋势与可能 对矛盾同一性的意义的一点理解 [J], 彭赟 5.对哲学一个难题——关于矛盾同一性含义的探讨 [J], 郑观卫

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