福建师范大学课程考试《儿童文学》作业考核试题参考57

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《儿童文学》期末考试A卷





一、名词解释（每小题5分，共20分）

1、儿歌是一种是和年龄游戏哦啊的儿童念唱、欣赏的歌谣。主要对象是婴幼儿和低2、寓言:虚拟的寄寓于他人他物来说明道理的言语，是形象性故事与哲理性寓意双重结合体的一种文学形式。

3、幼儿生活故事幼儿生活故事是以现实的幼儿为主要人物，以他们的日常生活、活动为题材的故事。幼儿生活故事是最贴近幼儿生活的幼儿文学文体。 4、幼儿散文幼儿散文是现代散文的一个分支，指用生动、凝练、充分生活化的文学语言为幼年儿童创作，供少年儿童欣赏，与幼儿审美感受和审美能力相适应的文情并茂的文学体裁。作为一种文学体裁，幼儿散文有着散文的一般特点，但同时又具有有耳闻血锁独有的特性。 二、简答题（每小题10分，共40分）

1、简述幼儿文学的文体分类。答:唱诵类:儿歌、幼儿诗。讲述类:幼儿童话和寓言、幼儿故事、幼儿散文。综合类:图画故事、幼儿戏剧。

2、简述幼儿文学语言的创作要求。答:对幼儿文学作品语言的要求:一是可接受性，即作品中的语言要适合幼儿的理解水平；二是超前性，即作品中的语言，要稍微超出幼儿的实际理解能力，以不断提高他们的言语水平。

3、简述幼儿文学的功能。(1)引导幼儿从自然人向社会人的转化。(2)增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣。(3)丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力。(4)培养幼儿的美感，提高审美能力。(4)愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格。 4、简述幼儿图画书的文字要求。答:(1)这里所说的文字，包含两种含义，一是有文图画故事中的文字，一是无文图画故事中的构思。二者总的要求是要符合幼儿的兴趣、爱好和接受水平，符合幼儿文学语言的要求。(2)要有可视感和动感。(3)要有节奏感。(4)精炼、准确、生动、有色彩。 三、论述题（20分）

1、结合作品阐述幼儿童话的基本特征及其表现手法。答：童话故事是文学宝库中一颗闪烁着耀眼光芒的翡翠明珠，是一部不朽的文学瑰宝。它以美丽神奇、曲折动人、扣人心弦的故事和其独特的文学艺术魅力折服了世界上


一代代的老童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。

它启迪儿童心灵，陶冶幼儿性情；它培养幼儿美的情趣，丰富幼儿知识；它培养幼儿热爱劳动，鄙视懒惰，反对邪恶与暴力的优良思想品德；它培养幼儿诚实、机智和勇敢的精神；它是发展幼儿创造力和智力的优秀读物。基本特征:(1)融入幼儿心理特征的艺术幻想是幼儿童话的最基本特征。(2)切合幼儿审美情趣的表现手法。(3)人物形象以类型化人物形象为主且以拟人为主题。(4)单纯明快而富有趣味的叙事方式。表现手法:(1)拟人:人性和物性的统一，不过现代童话作家已经开始突破这一规则。例如:《笨狼的故事》“善良可爱”、“稚拙”、“憨傻”。(2)夸张；童话中的夸张往往需要和想象紧密相连。(3)象征:童话在本质上是一种象征的艺术“丑小鸭”、“灰姑娘”、“青鸟”等童话形象由故事转达到人类生活各领域，已经形成了固定的象征意义。

四、作品分析题（20分）《小小的船》

五、1、试析叶圣陶的幼儿诗歌《小小的船》的艺术特点。

小小的船 （叶圣陶） 弯弯的月儿小小的船， 小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐， 只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

答:是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，叶圣陶通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。把弯弯的月儿比作小船。后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏

美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快， 朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。教学中如何从一特点入手，联系儿童的生活实际，体现形式和内容的直观性、形象性，创设情

境以调动为激起孩子学习诗歌的兴趣，那就要把诗歌描写的意境，先推到孩子的眼前，

进而让他们走进去，这中间就需要运用情境教学了。

因为诗歌注重情感的抒发，表达了诗人对生活中人物、景物、事件的爱憎和感

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