语文版初一语文上册第24课《木兰诗》课文全解

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语文版初一语文上册第24课《木兰诗》课文全

解

内容预览： 24.木兰诗 【课文背景知识】

《木兰诗》塑造了木兰那个不朽的人物形象。木兰是一个女孩，又是一个金戈铁马的英雄，她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合到了一起。她的形象表达了中华民族勤劳、善良、勇敢、淳朴的优秀品质。

本诗选自宋人郭茂情所编《乐府诗集》，又名《木兰辞》、《木兰歌》。诗作产于南北朝时代，那时北方先后有十几个国家混战割据，在统一的过程中，斗争频繁，使得人口大减，人民生活受到严峻干扰，人们期望国家统一，过和平安定的生活，这些在本诗中都有所表达。

【字词综合运用】 生字

忆：想念。郭：外城。

著（zhuó）：穿。朔：北方。 帖：通“贴”。火：通“伙”。 生词

戎机：军机，军事。

啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。 【重点难点讲解】

《木兰诗》是南北朝时北方的一首民歌，是一首闻名的叙事诗。诗作塑造了一个光荣夺目，流传千古的古代女孩形象。作品通过木兰代父从军的故事，反映出古代劳动人民勇敢、淳朴的爱国热情以及对和平、美好生活的向往。

这首诗疏密有致，详略得当。诗歌从多角度、多层面表现木兰的全部优良品质，专门从女扮男装这一个专门角度，来展现劳动妇女的内心世界和美好心灵，因而对军旅的困难生活和战场上的厮杀，只作大笔勾勒的略写；而对从军前的心理活动，从军后的别离情怀及辞官还家的刻画，则以


铺排手法，作淋漓尽致的细致描画，从而较好的服从诗作主题，展现人物形象。诗歌语言的口语化，突出了民歌特色。对偶、排比等修辞手法的运用，使全诗气概酣畅，读来琅琅上口。

【知识延伸检索】

北方民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但这首《木兰诗》却是较长篇幅的叙事诗。在中国诗歌进展史上有着重要地位。我国闻名史学家范文澜先生在《中国通史》中说：‘“北朝有《木兰诗》一篇，足够压倒南北两朝的全部士族诗人。”足见这首诗在文学史上不同凡响的地位。

阅读要点 【课文阅读指导】

阅读本诗当注重如下几个方面。

第一需加强对全诗的诵读。读熟，读明白，读读背背。在读中体会木兰这一人物形象：一个原本脆弱的黄花女孩，为了保家卫国，毅然代父出征，金戈铁马，奔赴沙场，其强烈的爱国之情跃然纸上。而当取得胜利后，面对天子高官厚禄的封赏，木兰却“不用尚书郎”，只是“愿驰千里足，送儿还故乡”，何等朴质、淳朴和善良。

其次诗歌的叙事详略得当。对能突出主旨、表现人物性格的木兰从军缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细；而对出征前的预备和军旅生活则写得简略。剪材取舍都服从诗歌的“主题”。

再次，体会本诗的语言特色。除了句势长短错落、节奏和谐等外，最显著的特点是对偶、复沓、排比句的运用，使诗歌酣畅淋漓，朗朗上口。

【课文结构分析】 段落大意 本诗可分三个部分

第一部分（1--3段）：叙述木兰代父出征。1、2段，写木兰决定代父从军；3段写木兰从预备出征到奔赴前线。

第二部分（4段）：概写木兰的征战生活。

第三部分（5、6段）：叙述木兰辞官，回乡与亲人团圆。 【课文要紧内容】

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