四年级下册数学第三单元网课,教科版

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四年级下册数学第三单元网课,教科版

一、情景引入，引发知识冲突，引出“度”

第一次情境引入:

小丸子和花轮同学各画了-一个角，争论谁画的角大?你们能帮着想个办法吗?



第二次情境引入:

出示挖掘机工作时的情境。

谈话:挖掘机的“长臂”组成的角都不一样，挖掘机的高度和“长臂”的的长度都可以用尺量，用米等长度单位来表示，那么用什么度量角?用什么单位表示角的大小呢?



二、合作探究学习新知

1、认识度量单位

分小组讨论、汇报。






谈话:大家说得对不对?“下 面听小电脑博士的介绍。

(听介绍，课件演示)

认识10角: (多媒体)出示一个圆,分成360份，然后分为二个半圆，把这样的一个半圆分成180等份,每份所对的角度就是1度角,在不同位置着色闪动。而度就是角的大小单位， 通常我们用1° 表示1度。



(媒体展示1°10°20°90°角。问:10°由几个1°组成?如果一个角由90个1°组成是几度的角)



为了方便，又从左边开始标数字。演示1° 10° 20° 90°角。

板书: 1°=1 度

2、认识量角器

谈话:刚才我们已经把- -个半圆分成180等份,就得到这样的一一个圆形，请同学们想一想,它和那个学习用品比较像------量角器



先让学生根据自己的已有经验说一说对量角器的认识。

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