中学英语教学中的德育融合对策

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中学英语教学中的德育融合对策

[摘要]随着社会的不断发展，我国的教育教学事业也取得了十分明显的进步，无论是教学理念还是教学方式都朝着更加先进的方向发展。英语是中学阶段中的一门非常重要的课程，在此期间，学生的英语学习将兼具基础积累和能力拓展等方面，不仅关系着学生外语能力的培养，同时也与学生的综合素质的提升息息相关。德育教育一直是中学阶段中的重点工作，在当前核心素养的新教育背景下，德育工作需要融入到各个学科教学中，这样才能使德育教育更加全面化、细节化，渗透到同学们的学习环节中，在潜移默化中达到较为理想的德育教育工作。

关键词：中学英语；德育教育；融合；对策

在学生的学习生涯中，除了学习文化知识、锻炼自主能力之外，德育方面的学习与实践也是不容忽视的一个内容。在传统的教育教学中，学科教学与德育教育大多是分开的，科任教师仅仅负责知识的教学工作，而德育工作往往由班主任以及专门的德育主任进行开展。在这样的情况下，德育工作在许多学生眼中便成为了一项独立的学习任务，对其看法是较为片面、割裂的，这样就容易使学生产生敷衍的态度，仅仅为了完成教师布置的任务而参与德育学习，没有深入、全面地领会每一个学习内容的思想与内涵，在实践中也难以做到主动去探究和反思，这样的形式无法对学生德育素养的培养起到理想的效果。因此，在学科的教学过程中，教师也需要重视德育工作的渗透，只有将德育教育融入到教学的每一个环节、每一个细节，引导学生从点滴去体会德育相关精神，才能让德育工作进行得更加完善。英语是中学中的重要科目，因其具备文学性及思想性，在文化及思想的传播上具有一定的优势，有助于提升学生的人文素养，因此，中学英语教师可以在教学中积极融入德育相关内容，结合实际教学情况对学生进行更加全面、深入的德育教育，保证学生在文化知识方面得到有效巩固的同时，也能够在综合素质、个人素养、道德品质等方面实现提升，从而沉着应对未来的挑战与发展。

一、营造和谐的师生关系，为德育教育打下基础


众所周知，氛围和环境对于人的成长会产生非常重要地影响。对于中学生来说，课堂是他们的主要学习阵地，而教师则是他们主要面对的学习对象，因此，师生之间的关系将直接影响学生的学习以及各方面的成长。中学英语教师要想更加顺利地推进德育教育工作，能够运用润物细无声的形式对学生的品德素养产生潜移默化的影响，首先需要重视和谐师生关系的构建，对自己严格要求。首先，教师在日常工作中需要认真遵守教师守则和职业道德，例如按时到岗、认真教学、用心育人等等，督促自身无论是在言行方面还是教学能力上都要保持兢兢业业的态度，以专业的知识水平和教学素养获得学生的信任。其次，教师需要怀有一颗爱心去对待学生，例如在课上与课下和同学们积极交流，增进对学生们的了解，拉进彼此之间的距离，这样更容易让学生敞开心扉，促使师生沟通更加顺畅，进而使教师的德育渗透也获得更及时、更全面地反馈。最后，教师可以根据自身的实际情况树立鲜明的个人教学风格，例如有的教师风趣幽默，能够在教学中迅速活跃课堂氛围，带动更多学生参与；有的教师言语明晰、重点突出，学生能够获得良好启发，提升学习质量。只要能够表现出真诚而独特的一面，师生之间的距离就会被自然而然地拉近。

二、挖掘英语教材内容，将德育教育融入到课堂中

教材是学生开展学习活动的主要资料，无论是新知识点的学习还是课后复习活动，都离不开教材的使用。除了教材本身印刷的内容之外，同学们大多都会在课本上进行笔记的记录，因此，中学英语教师要抓住这一点，充分挖掘英语教材中的资源，将合适的内容与德育教育相融合，这样一来，当学生看到课本或记录的笔记时，不仅能想到相关的英语知识点，同时也能够联想到与之有关的品德素养内容，对于学生思想和行为的引导有着积极作用。例如，在教学“Don’t eat in class.”这一单元的内容时，教师便可以对教材内容进行引用和延伸，从“不要在课堂上吃东西”这一点发散开来，扩展至更加广泛的德育理念的宣传与引导。“在课堂上吃东西”这一行为不仅违反了课堂纪律，同时也会对其他同学造成影响，以及对自身的学习习惯和学习效果产生不利影响，那么教师可以让同学们列举一些其他的例子，说一说还有哪些行为会对他人造成影响。此时，学生很快会想到如公共场所吸烟、随地扔垃圾等等，这样就能够引发学生对“公德”这一概念的思考，促进德育工作的渗透。


三、组织丰富的课外活动，引导学生践行德育内容

英语的学习不仅仅停留在课堂上，同时也存在于学习和生活中的方方面面。由于英语是一门语言类学科，实践运用的情况将直接关系到学生对这门语言的掌握程度。因此，中学英语教师需要将英语的学习延展至课外，引导学生在课堂之外进行英语知识的积累与运用，这样不仅能够提高学生的英语综合能力，同时也能够为德育工作的融合创造更多契机。例如，教师可以每个星期举办一次“英语周”活动，每一次活动都有不同的主题和形式。如在学习了“How do you make a banana milk shake”这一单元的内容后，教师可以以“我为家人做甜品”为主题组织英语周活动，每位学生可以自行携带相关的原材料，然后在教师的指导和组织下制作喜爱的甜品，并在完成后将其带回家送给家人。这样的活动可以向学生传达“关爱家人”的理念，在生活中我们可以用自己的方式向家人表达爱，进而促进家庭氛围的和谐与融洽，同时也可以向家人展示自己的才华和能力，增进彼此的感情，获得精神上的愉悦和满足，这对于中学生心理健康的成长有着不言而喻的意义。

四、结语

综上所述，德育工作在中学教育中不可或缺，它既是相关教育部门提出的重要要求，同时也是学生成长过程中的需要。因此，中学英语的教学可以朝着综合性的方向发展，让学生能够在知识的学习过程中不断增强道德品质素养。

参考文献：

[1]黄雪莲. 关于在英语教学中渗透德育的思考[J].教育论坛，2019(17)：54-55.

[2]朱姝. 中学英语教学中渗透德育的思路探究[J].考试周刊，2020(18)：36-37.

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