幼儿学习英语的重要性

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幼儿学习英语的重要性



幼儿从出生的那一刻就开始学习，他们会仿照周围所听到的声音，以及所看到的动作。学习一门语言关于年幼的小孩们来说是一件专门自然的情况。

研究说明，在小孩专门小的时候，给小孩引入第二语言有明显的好处。

幼儿通过玩耍来学习，因此第二语言应该在课堂上出现出来，随后加以练习；通过游戏活动，经常开展让小孩有爱好参与的互动的小组活动。语言和任务的分布应当以小孩的年龄和当前具备的能力为第一重要点来考虑，依据儿童最近进展区内的明白得形成语言教学的基础，同时学习任务被认真均分，以遍小孩能够达到每个任务的期望结果。

儿童天生顽皮同时通常喜爱不自觉的尝试各种新奇事物，比起年龄较大的儿童和成人更善于仿照新的声音和语言。幼儿时期小孩学习口语和语言技能的时候受到母语的干扰会更少。

第二语言的学习能够促使提高小孩的批判思维能力，制造思维能力以及思维灵敏性。研究说明，学习第二语言的学生往往会在数学和语言测试中取得更好的成绩。

学龄前儿童在幼儿时期学习英语时，经历过一个有味、良好的学习环境，当他们进入小学时，小孩对英语会有一个积极的态度；对小孩来说差不多是一门熟悉的语言。

任何年龄段学习外语的小孩能够了解更多的国家和其文化。在一个日益相互联系和全球化的世界里，任何一个真正有需要的公民能够在教育、工作场所或多民族的环境中使用一种以上的语言是专门有必要的。

少儿八大智能教学体系

Linguistic intelligence语言智能

语言智能的学习者对口语和书面语言更敏锐更容易把握。他们能够看到语言模式，并能有效地使用语言。具有这种学习风格的小孩喜爱听故事和讲故事，诗歌和玩文字游戏等。

Logical-mathematical intelligence逻辑数学智能

具有这种天赋的学习者能够在逻辑和科学上明白得和分析问题。他们能够看到语言的模式，喜爱分析，学习或遵守规则，以及语言是如何工作的。

Musical intelligence音乐智能

这类天赋的学习者享受音乐，并有表演或谱曲的能力。在语言学习语境中，音乐智能学习者使用节奏和歌曲来学习并练习语言。他们喜爱鼓掌，制造节奏，演奏乐器，听音乐等


Kinesthetic intelligence 躯体运动智能

动觉型学习者使用自己的躯体，享受运动和体力活动。他们通过移动和做动作来学习和记住新的语言。有这一特定的学习方式语言学习者更享受全身反应法来学习方位，例如，字母和数字连接动作。哑剧表演关心学习新的语言保留做舞蹈、建筑和制造东西。

Spatial intelligence空间智能

空间智能的学习者有专门强的视觉经历，而且喜爱艺术和工艺品。他们对色彩极其敏锐，喜爱绘画，制造思维导图，可视化物品，制作海报和视频。

Interpersonal intelligence人际交往智能

人际交往智能突出的人和学习者容易明白得并同情他人。他们更易明白得他人的需求和动机，并能与他人和谐共事。具有这种学习风格的学习者为人更友好和开放，专门喜爱团体和配对工作，作为团队的一部分，他们喜爱玩互动游戏，相互教学和写作

Intrapersonal intelligence内省智能

具有内省智能的学习者对自己会有一个反省认识，能够专门好的认识到自己的擅长点和缺点。他们能够评估自己的需求、长处和弱点，并进展自身的技能以扬长避短。

Naturalistic Intelligence自然智能

具有自然智能的学习者享受自然和环境。他们通常喜爱宠物和户外的动物。这一类型学习者喜爱做实验，观看和发觉自然世界，摄影，研究野生动物，探查地球科学，求知欲会鼓舞着这类学者参与户外活动。

每个小孩差不多上一个有自我意识的人，要承诺小孩在自己能同意的范畴内去学习，这一点是专门重要的。小孩们情愿去尝试新的语言，他们对英语的动机和热情，都值得他们为此而努力。

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