婴幼儿早期教育应如何进行

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婴幼儿早期教育应如何进行



婴儿期小孩和母亲接触最多，这一重任自然落在母亲身上。日本学者对此进行了研究发觉，正规的早期教育应始于母婴间的多种交流，这包括触觉、视觉、嗅觉和听觉的交流。母亲千万不要因为生活节奏快等种种缘故，忽视了周围的小珍宝。别不记得，婴儿需要母亲带他认识那个充满爱的新奇世界。 2、儿童智力进展有关键期吗？

美国闻名心理学家布卢姆对近千名婴幼儿进行跟踪观看，一直到他们成年，并把观看研究的结果写成《人类特性的稳固与变化》一书。他的差不多结论是：5岁往常是儿童智力进展迅速的时期。他说，尽管每个人智力进展的方向各不相同，但用概念来说明，假如将17岁时人所达到的智力水平定为100%，那么出生后的前4年他已获得50%的智力，到8岁时已获得80%，从8~17岁获得20%。布卢姆的研究成果被认为是20所年来最有意义的教育研究。他的“5岁往常是智力进展的最快时期”和“学龄前即7岁前获得的智力占80%”已成为国际公认的论断。可见，要提高幼儿智力，早期教育是必由之路。得当的早期教育能使小孩的智商提高30，即上升两个级别，使常才成英才，英才成天才，而弱材也能成常材。 3、早期教育会是拔苗助长吗？

科学研究说明：早期的学习不仅可不能损害大脑，相反，还会促进大脑的发育。那种担忧早期教育会引起大脑“超负荷”而损害大脑，阻碍健康的论调是没有任何依照的。有个别的神童早夭，是一种偶然的情况，从中全然查找不出带有规律性的东西。与此相反，倒是有大量的事例说明早慧的“神童”平均寿命高于一样人。

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