残疾儿童随班就读真实案例

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残疾儿童随班就读真实案例



残疾儿童随班就读是一种普惠教育的实践形式，对于推进教育公平、促进残疾儿童健康成长和全面发展具有重要意义。以下是一则真实案例。

小明是一名8岁的男孩，患有智力障碍和视力障碍，父母为他报名了随班就读班级。在学校的教学过程中，班主任特别关注小明的情况，了解他的能力和困难，采取个性化教学，适当减轻课业负担，积极培养他的自信心和自尊心。同时，学校也提供了一些辅助教具和技术支持，例如放大器、点读笔、电子书等，使小明能够更好地参与课堂学习。

在班级生活方面，小明也得到了全方位的关爱和帮助。班主任和同学们经常帮助他走路、吃饭等，让他感受到家一样的温暖。在班级活动中，小明也积极参与，比如和同学一起唱歌、跳舞、画画等，展示自己的特长，获得了同学们的认可和喜爱。

通过随班就读，小明不仅在学习上有了进步，而且在生活中也有了更多的乐趣和满足。他逐渐适应了学校的环境和规律，与同学们建立了深厚的友谊，收获了一份珍贵的成长经历。


总的来说，残疾儿童随班就读是一项有益的措施，需要学校、家长和社会各方的共同支持和努力，为残疾儿童创造一个尊重、包容、平等的教育环境，使他们能够充分展示自己的潜力和才华，成为快乐、自信、独立的人。

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