幼儿的情商教育

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幼儿的情商教育

今天提起EQ（情商），在大多数人的眼里已不再是什么新鲜事物，然而，这个在近几 年才极度宣扬起来的心理学研究的产物， 到底包括哪些具体的指数？体现在孩子身上有 哪些特点？及其培养高智商孩子的关键是什么？那么，请看本文——

人类一直重视人

的智力的开发，并且有一个衡量智力的测试系统一一智商（IQ），也称为智力商数。 现代西方一些杰出的科学家通过大量研究表明，在人的智力商数以下，

还存在着另一个

超越人类智力的参数，即情商，也称情绪智慧，简称EQ。美国心理学家认为，情商比 智商更重要。为此，推出的成就方程式为：

20%的IQ+ 80 %的EQ= 100%的成功。

一、 情商概念的提出

情商不像智商通过测试可计算出来，为了便于人们接受，沿用了商。最早提出情商 这一概念的是美国心理学家彼得•梅耶教授，他们在

1990年把情商描述为由3种能力

组成的结构。 1995年，美国心理学家格尔曼对情商作了更明确的说明， 他认为情商包括 五个方面的能力：

1、 了解自己情绪的能力

2、 控制自己情绪的能力

3、 以自己情绪激励自己行为的能力4、了解别人情绪的能力

5、与别人友好相处的能力

由此，人们以格尔曼提出的情商概念为标准，进行探讨。格尔曼还通过实验证明， 在情商的这五个方面的能力中情绪的控制力量是关键。

二、 商情商幼儿的特点

较高水平的情商，有助于幼儿创造力的发挥，它是所有学习行为的根本。一项研究 显示，要预测孩子在幼儿园，在学校表现的标准，不是看小孩子积累了多少知识，而是


看其情感与社会性的发展。例如是否具有足够的自信心、好奇心，是否知识何种行为较 恰当，并能克制不当行为的冲动……，这些都是情商的基本成份。一般来讲，高情商的 幼儿都具有以下特点：

1、 自信心强：自信心是任何成功的必要条件，是情商的重要内容。自信是不论什 么时

候有何目标，都相信通过自己的努力，有能力和决心去达到。

2、 好奇心强：对许多事物都感兴趣，想弄个明白。

3、 自制力强：即善于控制和支配自己行动的能力，有时是善于迫使自己去完成应 当完

成的任务，有时是善于抑制自己不当行为的发生。

4、 人际关系良好：指能与别人友好相处，在与其他幼儿相处时积极的态度和体验 （如

关心、喜悦、爱护等）占主导地位，而消极的态度和体验（如厌恶、破坏等）少一 些。

5、 具有良好的情绪：情商高的孩子活泼开朗，对人热情、诚恳，经常保持愉快。 许多

研究与事实也表明良好的情绪是影响人生成就的一大原因。

6、 同情心强：指能与别人在情感上发生共鸣，这是培养爱人、爱物的基础。

三、高情商幼儿的培养

情商，它不是与生俱来的，是在后天的环境与教育中逐步发展和提高的。因此，情 商的早期培养有着重大的意义。在情商的早期培养过程中，家庭、幼儿园起着重要的作 用。

1、家庭一一情感发展的基石

家庭是幼儿学习情商的第一所学校。在家里，他们将学到许多基本信息知识，如他 们的自我观察，别人对自己的反应，如何看待自己的感觉，如何判读别人的情绪与表达 自己的喜怒哀乐等。研究显示，父母对待子女的方式，对子女的情感世界有长远而深刻 的影响。因此，想要孩子具有高情商，家长必须力争做到：

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