高校学前教育中专家型幼师培养研究述评

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高校学前教育中专家型幼师培养研究述评

罗伟

【期刊名称】《广东交通职业技术学院学报》 【年(卷),期】2018(017)003

【摘 要】专家型幼师是教师专业发展的高级阶段,其身上具备多种影响其职业活动效率与效果的身心条件及其行为模式与样态.以专家型幼师为研究对象的研究对提升学前教育保教质量,促进幼师专业发展有着重要意义.文章在回顾相关文献的基础上,对专家型幼师的概念、素质结构以及专家型幼师的相关研究现状进行了梳理,并在此基础上指出了现有研究对高校中幼儿师范教育的启示. 【总页数】4页(P120-123) 【作 者】罗伟

【作者单位】广州市幼儿师范学校,广东广州510610 【正文语种】中 文 【中图分类】G615 【相关文献】

1.高校学前教育专业“男幼师”培养课程建构初探 [J], 王静雅

2.男幼师职前教育中问题及特色培养模式构建——基于地方高师院校学前教育专业男生教育现状调查的思考 [J], 曹丽

3.男幼师职前教育中问题及特色培养模式构建——基于地方高师院校学前教育专业男生教育现状调查的思考 [J], 曹丽

4.幼师院校学前教育专业课程体系建设的现状、问题及优化策略——基于对6所


幼师院校人才培养方案的分析 [J], 杨恩慧;邱学青

5.卓越乡村幼师职前师德培养实践探索——以学前教育公费师范生培养为例 [J], 熊彩云;付华

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