小学英语绘本阅读教学活动设计

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小学英语绘本阅读教学活动设计

作者：谢 敏

来源：《校园英语》 2021年第7期



文/谢 敏

【摘要】英语绘本教学是一种新兴的教学方式，有助于激发学生的阅读兴趣，能够帮助学生理解英语，培养学生的英语能力，促进学生的认知、情感和人格的健全发展。本文将论述英语绘本阅读教学的活动设计和策略，提高学生的英语学习效率，发挥英语绘本的教学作用。

【关键词】小学英语绘本阅读；活动设计；实施策略；教学效率

【作者简介】谢敏，江苏省高邮市秦邮实验小学。

随着英语教学改革的不断深入，绘本逐渐地被广泛地运用，作为一种故事性较强的内容，绘本可以有效地改善教学质量，提高学生的学习积极性，通过绘本教学，学生能够在愉快的氛围之中进行学习，能够将知识点转化为能力，从而提高英语综合素质。在绘本教学中，应该激发学生的学习兴趣，创设情境促进学生理解，及时地对绘本内容进行消化和巩固，并且通过课文阅读设计的方式培养学生良好的阅读习惯。

一、 教学前：围绕教学主题激发学习兴趣

课前阅读教学活动设计。在教学之前，教师应该明确绘本阅读的重点和难点，因为学生在绘本学习中，看到很多不认识的英语单词没有办法流利地读出来，这时候，学生阅读到不会的单词就会停下来查找，会刻意地回避掉这些句子，因此学习的过程中会有很大的局限性。教师在绘本教学中可以引导发挥出想象力，对于绘本中的生词可以先发挥出想象力想象故事中的内容，这时候学生能够在绘本学习的过程中发挥想象力，减轻对于阅读的畏难心理。想要引导学生逐步地进行阅读，教师可以让学生指读，或者边读边用彩色笔标记不同的单词和句子，这样教师就可以有针对性地回答学生的问题，让学生能够通过图文结合的形式知道故事中的内容。

此外，在阅读的设置过程中，可以确定教学目标，让学生通过阅读知晓阅读文本的意思，然后能够正确地理解和掌握，能够对绘本阅读材料中的单词和关键词等有一个印象，并且能够将阅读教学的重难点放在引导学生理解故事大意、阅读文中的词汇和阅读的故事表现方式等，能够创新小学英语阅读教学的形式，提高学生对于绘本阅读的积极性。学生通过对“Zoo”这一课的学习，能够完整地将作者给动物园写信申请一只动物当宠物的过程复述出来，也能够认识本节课的重点单词，fierce, grumpy, camel, scary, naughty, jumpy以及句子中常出现的连接词but、so、because等，学生可以初步地使用这些策略，比如，通过多媒体呈现图片，让学生猜测其中大概的意思，并且通过图片猜测下一个环节的故事内容等，将这些难点定位在理解故事大意上来，对于文中出现的but、so、because等连接词也应该反复地使用，可以通过角色扮演、复述的形式进行呈现。

在阅读绘本之前，激发学生对于该绘本的兴趣十分重要，因为学生在生活中接触英语的频率不高，他们的注意力容易分散，刚开始学习绘本难度会非常的大，提高学生学习的兴趣也有一定的难度，但绘本阅读中形象鲜明的故事角色，生动有趣的故事情节和图文并茂的形式，容易降低学生对学习英语的压力，教师可以开展一些活动引导学生，将学生的主动性调动起来。在绘本教学的过程中，应该发挥学生的主体地位，减少讲解时间，丰富教学的语言，添加有新意的教学活动环节，和学生一起进行阅读活动，提高英语语言的使用率，这样学生就会有很大的兴趣去学习绘本了。

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