简述明朝的官学制度的主要特点

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简述明朝的官学制度的主要特点

明朝的官学制度的主要特点是国子监只教授儒家经典，实施封闭式管理。

学生来源有三：一是八股取士后录取的举人秀才;二是在吏部报了名册的知县举荐的童生;三是各省按成绩选送的监生，由提学使司统一发给入监凭证，再到国子监上学。 1、八股文考试时限定在四个小时内完成，交卷后才能换下一场。平时上课，学生就地跪坐，不得随意走动，即使去厕所也要排队等候。 2、八股文是文章的体裁。起源于宋代，原为科举考试的专用文体。它将“四书”、“五经”的原文改头换面，配上各种词藻、结构、音韵，组成一篇篇精美华丽的八股文章。“破题”、“承题”、“起讲”、“入手”、“起股”、“中股”、“后股”、“束股”、“落下”、“结股”等十二个程式化的段落，加上考生们丰富的联想，生动而又贴切地把古文变成了僵死的八股文章。考试成绩优秀者为“优等”，称“进士及第”，还可授予官职。

教师对学生的言行管理很严格，体罚盛行，被称为“戒尺”。课堂上常有凌迟酷刑伺候，“抽十，打二十大板”。期末会考，或背诵全文，或默写。课后作业往往有大量抄写，学生每天忙于应付考试，无暇顾及研究学问。八股文风靡天下，清人顾炎武指出“自唐以来，数千年之文止于宋，而流弊亦不可谓不深”，这句话充分说明了八股取士制度所造成的恶果。八股文盛行是社会原因，而产生这种现象，则是政治和经济方面的因素。明朝建立之初，国家财政困难，为了缓和社会矛盾，便强制性地推行八股取士制度，以维持统治。其后，因为



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办学经费紧缺，制度的实施已经不那么纯正，导致许多学校培养出的学生毫无独立思考能力，甚至连基本的识字、作文都不懂。这样下去，便形成了一种严重的恶性循环。

3、科举考试设科必须以四书五经为标准，读书人只有四书五经都精通了，才有资格参加科举考试。 4、国子监和府州县官学实施封闭式管理，除规定的假期外，学生平时不得出入校门，也不能擅自会见亲友，违反规定，轻者杖责，重者处死。 5、八股文考试内容是“四书”、“五经”、“性理大全”、“圣谕广训”等，考生只有在熟记这些内容的前提下，才有可能写出好的八股文，否则，只能是胡编乱凑的空洞文章，不过是在自欺欺人罢了。

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