教师队伍建设工作总结

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教师队伍建设工作总结

教师是立教之基、兴教之本、强教之源。建设一支高素质的教师队伍，是推动教育改革发展、提高教育质量的关键。 一、以师德建设引领教师的发展方向

深入开展师德教育活动。学校于2019年3月开始在中心校领导下开展“师德师风提升年”活动。组织开展了一次学习大讨论活动，开展了“明规范，树楷模，铸师魂”征文活动，并开展一次师德师风演讲活动。通过这些活动，鞭策全体教师求真务实，开拓创新，以坚定信念，一心为民的公仆情怀，不懈奋斗的崇高境界，淡泊名利的奉献精神投身教育事业，以更加优异的成绩回报社会。

完善师德考核机制。近几年，我校将师德表现纳入教师考核的内容体系：建立教师专业发展档案，按学年记载教师师德表现和业务表现；教师向学校签订《师德表现承诺书》，年终考核增加师德考核内容；教师每学年结束都要填写《专业化发展自评报告》，反思自己在教育教学过程中的师德规范行为；每学年开展两次有学生及学生家长参加的评教活动，着重了解学生对教师职业道德的看法并由教务部门汇总以后逐一反馈教师，以促进教师树立正确的师生观、教学观、质量关，反思和调整教学行为，提高教学质量。 二、以课改培训提升教师专业化能力

注重组织保障。在中心校组织下，学校坚持到集中培训与分散培训相结合，全员培训与学科培训相结合，在积极组织教师参加市区培训的基础上，以骨干教师与青年教师“师徒结对”、指导青年教师制定


三年发展规划、骨干教师展示课、校长和名师的专题讲座等平台，开展一系列校本学习培训。

三、以规范管理指导教师的执教行为

学校制定有《教学常规管理规定》、《教学事故认定与处理办法》、等富有特色和成效的规章制度，明确了教学校规范管理的目标、重点和措施，规范教师教育教学行为，切实发挥规章制度规范人、保护人，引领人，解放人、发展人的作用。

学校狠抓教学常规管理，落实课堂教学目标，对备、教、改、导、考等基本教学环节管理是落到实处的。如学校安排专职人员坚持查课堂考勤、查教案内容、查学生作业批改，校领导也经常性地随机参加备课组集体备课或随班听课。学年末，学校会对每一位教师的教学常规表现作出量化考评并公示，有力推动了反思型教研文化的形成。 下一步，学校将在前一阶段教师队伍建设的基础上，大力开展专家型教师培养行动，进一步提升教师的综合素质，为学校可持续发展奠定坚实的基础。

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