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综合实践活动
《拔牙我不怕》教学反思
《拔牙不怕》是真爱梦想课程B1《我和你》里的第二课时，二年级学生正处于对童话充满想象、换牙的年龄阶段，该课程旨在通过读绘本、演绘本、改绘本，培养孩子想象、预测、推理及表达的能力。本课旨在通过对绘本《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》的阅读理解、角色体验，发展与他人合作、交往的行为和情感；发展社会适应能力，并能在实现人际关系中做到自信而友善；通过演故事、改编故事、互相评价，认识到合作、倾听的重要性。
在本课教学设计阶段，我将综合实践活动课程的职业体验的活动方式与绘本结合，渗透责任担当和友善沟通的概念；课堂中学生的反映有点出乎我的意料，在绘本讲述时，学生能脱口而出“害怕是动物的本性”，而引出“沟通”是拉近“鳄鱼”和“牙医”的关键则也没什么难事了。在“医生”角色体验时，学生对医生的服装甚为兴奋，同时也让我深深明白，将职业体验带进课堂其实并没有想象中那么难，一套服装即可引起孩子们的积极参与，也能让医生的职业特征在学生面前展现，加深印象。
该课在最后也得到了各老师的精彩点评，同时我也更加清楚本堂课存在的优缺点：
1.
综合实践课需要教师引导孩子动手动脑、合作探究，该课的层次和结
构设计合理，在娓娓道来的教学环节中让孩子们感受医生的职业精神，绘本故事就是在这样的体验中感受各行各业；
2.
在该课的最初阶段，还可加入亲自制作道具环节，让孩子们在自己动
手的成果中，演绎出绘本的美妙；
3.
在改编故事环节，学生改编的结果可以说明该课的成功，体现孩子的
迁移思维，建议改编环节酌情延长时间，给孩子们更多的体验时间展现创编的
故事内容；
4.
该课教师在课堂教学中的评价可以通过生生评价、师生评价等多样化
形式，带给孩子更多的反馈。
综合实践活动在学科中还属于年轻的生命，需要我们投入更多的精力，为该课绽放出不一样的精彩。
本文来源：https://www.dy1993.cn/gleK.html
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2023-01-23
