幼儿教育随笔小班家访日记

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幼儿教育随笔小班家访日记

幼儿教育随笔：小班家访日记

_是我们班个头最小的男孩，人家都把这个刚升大班的孩子误认为是小班宝宝。体质很差的他连说话都是细声细气的，平时穿的衣服也比别人多，让人一看就觉得是个柔柔弱弱的小男孩。经他妈妈申请后每天中午，奶奶都会来学校把他接回家，等到大家睡好觉，再把他送回幼儿园参加活动。_的自理能力很差，常会说： 我不会 或是 我不知道 。遇到困难或是有同伴碰到他了，他的唯一办法就是 哭 ，几乎没有什么解决问题的能力。集体活动中_基本上也不举手，但能很 神气 地坐在自己的椅子上，课程里的内容似乎超出了他所能接受的范围。为了找到造成他现状的原因，更为了让他较快地提高自己各方面的能力，我走进了他的家庭。

他家就在离幼儿园很近的国大花园里，工作日一直和爷爷奶奶呆在一起，爸爸妈妈平时住在新塘，要经营一家小厂。双休日奶奶会带孩子回乡下，或是妈妈到太仓，一星期也难得能和爸爸妈妈呆上几天。平时的接送都由奶奶负责。妈妈说： 今天知道要家访，所以我就回来了，平时呆在乡下的时间多，有什么都会和奶奶打电话交流。 坐下来后我们说了一些孩子在园的情况，先说说他的优点，比如，能和同伴友好相处，能遵守规则等等。然后再将孩子有待改进的地方进行了交流。我问妈妈： 平时孩子回家后做些什么? 回应我的是奶奶： 就自己画画，还有看看电视，玩玩电脑，有时候也搭搭积木。 你会陪着他一起玩吗? 一般不陪，他有时候叫我陪的话，我就在边上，我又不懂什么的，也不会教他什么。他跟我说说么，我就听听。 那平时会带他去和小区里的同伴一起玩吗? 回应的依然是奶奶：


挺少的，有时候就带他去小区滑滑梯那边玩，玩一会就要上来了，怕他出汗后又要咳嗽生病，这孩子体质实在差。 说到这里，妈妈把在一旁搭积木的_叫到身边，摸了摸他的背，贴着_的脸问他： 宝宝，你冷不冷? 孩子没回答。妈妈又继续说： 去穿件小背心吧。 于是妈妈吩咐奶奶将背心拿来，接过手就想帮手里还拿着玩具的_穿上。这时的我实在看不过去了说： 我们是大班孩子了，肯定会自己穿衣服的对吗?试试看好吗? 听了我的话，妈妈才停下来，把孩子手里的玩具接过来，把背心递给了_，让他自己穿。 平时他在家吃饭怎么样? 不肯吃，有的时候要喂喂一个多小时，一边吃还一边玩。 又是奶奶回答的。原来到现在还顿顿要奶奶喂。 有时候放学回家就吃一点，到了饭点又不吃了。 说到这里我也给出了一些中肯的建议： 以后尽量不要多给孩子吃零食，让他自己学会吃饭，吃饭时间也最好控制在半小时以内，到时间了就不吃了，逐渐帮他养成饭点要吃饭，不边吃边玩的习惯。 另外，从奶奶的嘴里，我还知道了，孩子每天中午接回家后就是看电视，不睡觉的。这方面也需要家长重视起来，让孩子有充足的睡眠，这样也有助于他长个子。

经过了一个小时的观察与对话，我清楚了孩子在幼儿园的种种表现背后的原因：孩子的父母疏于陪伴、引导孩子，把孩子全全交给祖辈来带，而祖辈又特别宠_，什么事都包办代替，无形中剥夺了孩子独立尝试、锻炼的机会，使他在成长关键期失去了许多应有的发展机会，直到现在自理能力还是很差。另外，孩子饮食习惯不好，睡眠不足，也造成了他个子矮小，体质差的现状。临走之前，我分析了造成孩子现状的原因，也真诚的希望家长能多留点时间给孩子，特别是孩子的爸爸妈妈，，每天都应该抽出一点

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