常用的演讲结尾形式包括展望未来式感谢祝宋室首尾呼应是总结全文

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常用的演讲结尾形式包括展望未来式感谢祝宋室首尾呼应

是总结全文

常用的演讲结尾形式包括展望未来式感谢祝宋室首尾呼应是总结全文。一、巧设悬念，扣人心弦有些议论性的记叙类散文篇幅较长，读起来不容易抓住要点，这就需要精心构思，巧设悬念，扣人心弦，激发听众兴趣。例如：《短文两篇》教学反思作者王安石是北宋著名政治家、思想家和改革家。他主张变法图强，但是变法触犯了保守派官僚们的利益，因此遭到他们强烈的抵制。在朝廷中分成了两大集团，王安石支持新法的主张，因为得罪了旧党势力，被迫离京出知江宁府。王安石在任上所做的第一件事就是变更科举考试内容以及评卷标准，并严惩徇私舞弊者；他还废除了一批冗滥官员；推行青苗法等措施，使人民负担得以减轻，国库收入增加。但由于保守势力的阻挠，变法失败。王安石辞去宰相职务后，也不能实现自己的政治理想，抱恨终身。苏轼写下了这篇寓意深刻的课文。一开始作者便在极短时间内交代了人物、地点、环境以及故事的缘由，营造出了紧张气氛，将读者引向对于问题的探索与思考之中。接着笔锋一转，说明老僧三次断言“方可”和“不可”是因为无法确定其真伪，借机暗示“可与不可”都值得怀疑。进而从佛教角度切入，说明凡事皆非绝对的，老僧敢于以命运作赌注只是一种处世态度，“虽知其非而不敢不为”则又是另外一回事了。最后写水底动植物情况的巨大差异给了作者启示，告诫我们要乐观积极面对生活，不能悲观消沉。二、情景交融，渲染烘托渲染烘托就是把情感赋予客观的描写中或将客观的描写通过情感的



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烘托表达出来。文章结尾点睛之笔，诗人触景生情，联系眼前的实际谈人生哲理，让全文笼罩着一层伤感凄凉的抒情色彩，具有极强的艺术感染力。同样在这篇课文中，文末是照应开头—“余音绕梁”。有些寓意型课文，如果直白地揭示寓意，往往难免流于枯燥乏味。正如本文，没有采取正面阐释的方式，而是选择了虚写设喻的手法，再辅之以鲜明的修辞，就很好地解决了这个问题。

开头是全文的总纲，中间部分则逐步论证蕴含的道理。作者先举古代历史典故，然后列举英国一位歌唱家“只有声音却缺少感情”的经验之谈，从正反两方面对比，指出声音的重要性。最后再结合学习汉语的体会，勉励大家要珍惜宝贵的嗓子，要多读书，勤思考。语言朴素平实，叙述娓娓动听，听起来像是娓娓道来的故事，令人信服。特别是其中所隐含的人生哲理，更值得玩味品赏。

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