信息学奥赛简介

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信息学奥赛简介





一、关于青少年信息学奥林匹克竞赛

青少年信息学（计算机）奥林匹克竞赛（早期称为青少年计算机程序设计竞赛）是旨在广大青少年中普及计算机教育，推广计算机应用的一项学科性竞赛活动。全国从1984年开始举办全国性竞赛。而自从1989年我国参加第一届国际信息学奥林匹克（international olympiad in informatics, 简称ioi）以来，全国青少年计算机程序设计竞赛也更名为全国青少年信息学（计算机）奥林匹克（national olympiad in informatics, 简称noi）。与此相应，广东省青少年计算机竞赛更名为广东省青少年信息学奥林匹克竞赛（简称gdoi）。从而形成了从省──全国──国际相衔接的系列性活动。

全国信息学奥林匹克竞赛活动担负着选拔优秀学生参加国际学科奥林匹克竞赛任务，它是经国家教委批准，中国科协具体领导，由中国计算机学会主办的。广东省信息学奥林匹克竞赛活动从84年参加全国赛开始，由省科学技术协会、省教育厅和省计算机学会联合组织，从94年开始由广东省计算机学会负责具体实施。

为促进计算机普及并兼顾提高，从95年开始全国举办信息学奥林匹克竞赛分区联赛，根据广东实际情况，我省将分区联赛初、复赛作为省信息学奥赛的初赛和复赛。

为了提高我省重点中学信息学竞赛水平，并通过重点中学水平的提高带动各市面上的普及与提高。从95年开始，我省每年寒假举办冬令营省集训暨重点中学信息学竞赛，其规模约30～35人。从而形成由省奥赛决赛、省重点中学赛和noi广东队组队选拔赛组成的省级大赛系列，使我省信息学竞赛尖子们能积累较多的大赛经验。

为便于同学们了解，我们将广东省、全国及国际信息学奥林匹克竞赛活动，按其层次由低到高列表如表1-1。 竞赛活动名称及时层次

间

noi全国分区联赛

初中、高中

1

初赛 (每年10月)

在主要市

noi全国分区联赛

初中、高中上机普及兼顾

2

复赛 (每年12月)

初赛优胜者

组

试

提高

者名单

测评 84-85年通

广东省奥林匹克信

动态分配（由上年同一份题，

息学竞赛决赛3

(gdoi，称称省奥赛，

额，约70-80人)

每年7月)

赛条例

4

冬令营省集训暨重

各市及各重点中

不分高初中上机提高集训 确定各奖项

95年第一

评奖

成绩确定各市名

分初、高中

试 上机

提高

noi组队选拔赛人选

执行省竞

确定省奥赛各奖项，确定参加

年制定并信赛，92

省各等奖及全国全级证书获得

评委协助

确定全国分区联赛一、二等奖，

进行，省派

在校中学生

组

笔试

普及

入复赛名单

年第一届

确定获初级选手证书名单及进通信赛，95

对象 参赛

组别

形式

性质

目的

备注


点中学赛(每年寒假)

noi广东队组队集5

训选拔赛(每年7月)

学尖子，约30-35人

gdoi高(初)中前

组 试 届

92年开始

不分高初中上机

提高

组

试

式 84年第一

选拔参加当年全国赛省队队员 采用此形

几名，人数不超过13人。

全国信息学奥林匹6

不分高初中上机

克竞赛（noi，简称每个省队2男1女

组 试

全国赛，每年8月）

确定全国赛各奖项，确定参加届，92年开

提高

国家集训队员

始采用此形式

ioi中国队组队选

全国赛前15名组

7

拔赛

成的国家集训队

(每年4月) 国际信息学奥林匹

20岁以下中上机

8

克竞赛(ioi) (一般每年7月)

二、信息学奥林匹克竞赛的内容和考核方式

每国4-5人

学生

试

提高

确定获金、银、铜牌选手

届 89年第一

组

试

式

不分高初中上机

提高

选拔参加当年ioi中国队员 采用此形

92年开始



综观十多年青少年信息学（计算机）竞赛，大体上走过了三个阶段。第一阶段是1984～1986年，当时以basic语言作为主要的程序设计语言，主要考核学生对程序设计语言的理解和熟悉的程度以及编程的技巧。从1987年开始，进入第二阶段，逐步增加了数据结构方面知识等内容，对学生的要求除了要熟悉程序设计语言外，还要学习一些数据结构和算法的基本知识，加强上机编程调试能力的培养。自从1989年我国参加第一届国际信息学奥林匹克竞赛以来，整个计算机竞赛进入了第三阶段，即对学生学习计算机理论知识和实践能力有了一个整体性的全面要求，也即整个信息学（计算机）竞赛已成为智力和应用计算机能力的竞赛，涉及到有关计算机基础知识、计算机软件知识、程序设计知识、组合数学和运筹学的知识、人工智能初步知识以及计算机应用知识等，同时要求学生有较强的编程和上机调试的实践能力。近年来，广东省信息学（计算机）奥林匹克竞赛从命题到评审都有了很大的发展，整个要求和做法力求尽量与noi和ioi竞赛衔接。

信息学奥林匹克竞赛的考核方式是采用封闭式（连续3～4小时）上机编程解题的形式，不限编程语言，竞赛题量通常较大。程序完成后要通过严格的数据测试，这就对同学们编程能力有更高的要求：不但要能编程，编好的程序能运行，而且所设计的程序还要能通过在各种边界条件下和各种环境下设置的测试数据。这种严格的数据测试方法，对于培养同学们的分析问题和解决问题的能力，无疑是很有帮助的。

三、科学化、规范化的奥林匹克学科竞赛



省信息学竞赛委员会在组织竞赛中创造性地制订了一个使竞赛组织更加科学化、规范化的竞赛条例。这个行之有效的条例是92年制订并执行的，在执行过程中这个条例不断得到完善。从而使整个信息学竞赛能按照竞赛本身的客观规律来组织，这对于促进我省信息学竞赛良好发展起到很好的作用。这个条例的基本精神是对各市参赛名额实行动态分配，建立Ａ、


Ｂ、Ｃ类市升级、降级制度。也就是说，各市每年参加省奥赛决赛的名额，不是固定的，也不是按组织者的意志来分配的，而是根据去年参赛成绩来决定（当年竞赛结束时，每个市就可根据成绩计算出明年的参赛名额）。因此，各市参赛名额的增加是依靠自己的努力来达到。这对于促进省内各市、各校之间的良性竞争，掀起学先进、赶先进的热潮起到很好的作用。这是一个很有趣的、具有自动调节功能的条例，让我们先来看看它的主要内容：

1.参赛名额分配规则

参赛名额分为基本名额和奖励名额，奖励名额与基本名额比例约为1:2。

①基本名额：根据上一年竞赛成绩，分别定出各市参加决赛名额的基数。获团体总分前三名的市（Ａ类市）６人，获团体总分第四至八名的市（Ｂ类市）４人，其余的市(Ｃ类市)１～２人（去年有参赛的市２人，去年无参赛的市１人）。 ②奖励名额：上一年竞赛每获一个高中或初中一等奖、女同学前三名、参赛队员全部获一、二等奖的市均给该市增加１个名额，Ｃ类市中成绩最好的２个市各增加１个名额。并规定获校团体前三名的学校各奖励１个名额给原学校。

③根据91年国际信息学奥林匹克提出的“开展一个鼓励女孩参加信息学竞赛活动”的精神，全国赛从92年开始规定每个省队至少有１个女同学参加。因此，我们在条例中也规定了Ａ、Ｂ类市基本名额中包含有１个女同学名额，如不派女同学参加，则该名额取消。为了鼓励女同学多参赛，条例中也作了“女同学的奖励名额必须派女同学参加，否则该奖励名额无效”的规定。

④为既保证各市组队的自主性而又保证尖子培养后继有人。条例作了“分配给各市名额，其高初中人数自定，但其差额不得大于１”的规定。

2.设立市级、校级团体奖

设立市级和校级团体奖，对于引起各有关方面的重视，促进各市及各校之间的良性竞争起了十分重要的作用。 市团体总分计算方法是：参赛选手３名以上的队按全部参赛学生按前Ｎ名平均成绩计算（含女同学最高分，其中Ｎ为各市基本名额数）。计分时，由于省奥赛决赛是高初中组用同一份题但分开评奖的方式，所以，计算团体总分时，初中学生成绩按年级加权（初一为1.15，初二为1.10，初三为1.05），而高中学生不加权。

校团体总分计算方法是：参赛选手２名以上的学校按前２名平均成绩计算，初中学生加权方法同上。

十分有趣的是，采用这样的团体奖计分方法，对参赛市能够起到促进作用和起到“不进则退”的自动调节作用。例如，甲市去年进入Ａ类市，今年基本名额为６名，乙市去年为Ｂ类市，今年基本名额为４名，如果甲市只有４名尖子，另两名的水平远不及前面４名，而乙市也有４名尖子，尽管其总体水平即使比甲市前４名尖子略逊一筹，但其最后平均成绩，很可能超过被第５、６名选手拖了后腿的甲市，即甲市今年会降为Ｂ类市。也就是说，保住Ａ类市的桂冠往往比夺取这个桂冠更难，因为要夺取Ａ类市桂冠，只需４名尖子就够了，但要保住Ａ类市桂冠，必须培养６名尖子选手。这种计分方法表明：对Ａ类市的要求比对Ｂ类市的要求更高。这种竞争，同样会出现在Ｂ类市最后１～２名与Ｃ类市前２名之间。此外，我们在奖励名额方面也制订了有利于Ｃ类市升级规定，所以Ｃ类市只要努力，也是能够在１～２年内升为Ｂ类市的。再经过几年的努力，等到全省中等水平的市不是现在的４～５个市时，我们可以将Ｂ类市的范围再扩大。由于条例中建立了Ａ，Ｂ，Ｃ类市升降级制度，使上一年取得好成绩的市也必须居“高”思危，有“不进则退”的危机感，而上年成绩不太理想的市也有“再加一把力，就可升一级”的可能，从而增加了省内各市良性竞争。条例经过几年初中，Ａ、Ｂ类市激烈竞争，不断换位，Ｃ类市倔起的例子层出不穷。

这个条例对各市参赛名额分配为什么不采用平均分配的办法呢？原因在于各市计算机教育和科技活动发展不平衡。我们承认这种不平衡，鼓励强者更强，保证了尽可能多的有发展前途的学生有机会施展他们的才华，而不会因名额限制而阻碍他们的发展。与此同时，我们也采取措施扶助弱者（暂时落后的市），从而保证我省能培养出相当一批计算机程序设计水平较高的中学生，他们在省级和全国信息学奥赛中都取得较好的成绩，使我省信息学竞赛水平连续多年一直站在全国最好的几个省（市）之列。

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