多媒体教学在幼儿园语言活动中的运用

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多媒体教学在幼儿园语言活动中的运用

作者：滕妮娜

来源：《传播力研究》2020年第10期

摘 要：教育现代化的不断深入和研究，在多媒体的教学过程中被应用的十分广泛，多媒体教学不仅解决了教师教学中知识的重点与难点，还能有效的调动幼儿在知识学习方面的主动性以及积极性，教师将多媒体教学手段应用到幼儿语言教学活动中，这样幼儿在这种环境教学中思维逻辑得到有效的深化，在保证幼儿学习兴趣的同时提升幼儿的语言表达能力，这样的教学方式不仅能够帮助幼儿发散思维还能对幼儿未来的语言能力发展起到积极的促进作用。 关键词：多媒体教学;语言表达能力

中图分类号：G613.2 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）10-0-02 一、多媒体技术在幼儿语言教学中的使用方式研究

伴随多媒体技术的不断发展，电子白板与Flash动画等教育方式被广泛应用于幼儿教学之中，这种教学方式可以使幼儿天性得到解放，使幼儿在活动中能够集中注意力。 （一）通过PPT进行图像教学

在活动开始前教师先通过PPT准备与制作课件，将所要学习的内容收入到课件之中，并多利用图片，少通过文字进行叙述。这样可以让幼儿通过图片，使用自己的语言表达出看法，这样可以使幼儿语言表达能力得到锻炼，而且还应鼓励幼儿之间多进行交流，培养幼儿与人之间的交流能力例如，在《数字宝宝》语言活动教学中，教师可以给幼儿提供与数字相关的图片让幼儿通过图片认识不同数字的写法，对于数字6和9，5和2的数字认识的过程中要进特殊的设计，让幼儿在学会数字的过程中，通过联想做到让幼儿观看图片了解彩色兔的故事，并通过观察图片从而认识不同的颜色，并举一反三，这样幼儿可以在生活中认识更多数字的应用。 （二）通过Flash动画进行动态教学

单纯的进行课本教学无法使幼儿对学习产生乐趣，这样就无法使幼儿对学习产生好奇的心理。所以，在课堂教学的时候，教师可以通过选择一些幼儿喜欢的Flash动画来演示教学的内容。例如，在了解《生活中的物品》的学习过程中，作为教师可以利用Flash动画的形式将家中常见的生活物品展示出来，并且让幼儿根据喜好在Flash动画中选择一个生活物品，让幼儿结合生活说说使用方式和在生活中什么位置可以见到，采用小组互动的形式进行交流，并在交流中学习语言的有效运用。

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