小学语文阅读课评课稿

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学语文阅读课评课稿》，欢迎阅读！

小学语文阅读课评课稿

1、奇妙导入，激发同学的求知欲。导语是否导得好，导得妙，看是否导出了同学的学习爱好，是否把同学带入了课文学习的环境中，所以说导语尤为重要。杨老师抓住同学的心理，从同学们接触过的安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，《皇帝的新装》入手。

2、老师要想真正地制服同学，除了老师自身的权威外，还应用自身的人格魅力、过硬的教学技能与教学水平来制服。课堂上，X老师始终以公平的姿势面对同学，“大胆说出自己的看法”、“你怎么认为的呢？……”只有在与同学公平的沟通下，我们才能看到同学潜能的`如花绽放，师生之间的才智交融。由此我想到在教学中要成为同学学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着同学走”为“推着同学走”，要变“给同学压力”为“给同学以动力”，用激励、赏识、鞭策等方法促进同学主动进展。

3、在介绍安徒生生平，及经受挫折取得巨大成就的事例时，X老师的博学多识，使我熟悉到老师原来的一桶水已经过时，需要老师成为“生生不息的奔河”需要老师引导同学去“挖泉”即挖掘探寻，以寻到学问的甘泉。

另外，对于本节课我有几点建议：

〔1〕在同学商量这一环节有一些流于形式，应尽量让更多的同学有说出自己的看法、看法的机会，而不只是老师在说。 〔2〕在朗读这一环节时，老师让同学带感情朗读，当同学朗读把握不好时，老师作示范然后是不是让更多的同学再来读更有利于



第 1 页


同学对感情的把握。

总之，通过这样的学习与沟通使我如何上好一节语文课有了更深的熟悉。作为青年老师，我们更应当仔细学好新课程，多听优秀老师的课，把她们的胜利阅历贯穿到自已的课堂中来，让自已更快更好地成长。

第 2 页

本文来源：https://www.dy1993.cn/gafK.html