借助给英语原声电影精彩片段配音提升高校非英语专业学生口语能力的策略研究

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借助给英语原声电影精彩片段配音提升高校非英语专业学生口语能力的策略研究

作者：张永红

来源：《校园英语·中旬》2018年第12期

【摘要】英语教学不仅要提高学生的读写能力，更要培养学生的实际交流能力。目前，高校大学非英语专业学生的口语能力普遍偏低，远远不能满足当今社会发展需要，有效提升学生的英语口语表达能力成为高校英语教学亟待解决的问题。本文尝试借助给英语原声电影配音来提升学生口语水平，分析了通过给英语原声电影配音提升学生英语水平的重要性，并提出了具体的实施策略。

【关键词】高校；非英语专业学生；英语口语教学；电影配音

【作者简介】张永红（1981-），女，汉族，山东寿光人，潍坊科技学院外语与旅游学院英语教育专业，讲师，教育硕士，研究方向：英语教育理论与实践。

英语作为国际通用语言，正发挥着越来越重要的作用，这对我国的英语教学提出了更高的要求。英语教学不仅要提高学生的读写能力，更要培养学生的实际交流能力。如何有效提升学生的实际交流能力成为高校英语教学亟待解决的问题。笔者从借助给英语原声电影配音提升学生口语能力的视角对英语教学进行了探讨。

一、高校非英语专业英语教学中借助给英语原声电影精彩片段配音提升学生英语水平的重要性

1.提高高校学生英语口语表达能力的需要。我国学生有相当数量的词汇做基础，却不能用英语进行简单的交流。口语表达能力既受制于词汇量，也受制于语音、语调、流利度。在尝试给英语原声电影配音时，同学们会在模仿中不知不觉中改善语音、语调，习得英语中的重读、弱读、连读、失去爆破等技巧，并吸收一些英语中的日常生活用语，这样同学们就可以说出比较地道的英语。此外，同学们通过对电影精彩片段的模仿练习，还能掌握一些委婉语、双关语和诙谐语，使语言的表达更加多样化和生动化。

2.对提高高校学生的听力水平有重要意义。大多数高校非英语专业学生是通过《听说教程》上的听力材料进行听力训练，虽然这些材料的录制人是以英语为母语、发音标准、表达地道，但这些听力材料和美英平日生活化的语言表达有差异，书面语词汇和表达一般都很正式，而口语词汇和表达最大的特点就是形象和鲜活。因此，有的同学能做对听力题，却在实际交流中听不懂英美人说的话。

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