试论小学语文古诗词教学中存在的问题及对策

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试论小学语文古诗词教学中存在的问题及对策

作者：曹晶

来源：《新校园·中旬刊》2017年第08期

摘 要：古诗词是小学语文的重要组成部分，应当受到重视。本文主要阐述了当前小学语文古诗词教学中存在的问题，并且提出了进一步的改善措施，旨在提高小学语文古诗词教学质量，促进小学生的语文学习。

关键词：小学语文古诗词教学；问题；策略

小学语文在小学教育中占据着非常重要的地位，古诗词是小学语文教学的重难点，其重要意义不言而喻。小学语文教师应该积极投身于古诗词教学，及时发现古诗词教学中存在的问题并且加以解决，提高古诗词教学质量。 一、小学语文古诗词教学所存在的问题 1.学生缺乏学习兴趣，学习方式落后

大部分小学语文教师受到传统教学观念的影响，在小学语文教学过程中忽视了对学生学习兴趣的培养，采取传统的授课方式给学生进行古诗词讲解，但是古诗词比较难理解，如果教师不给学生讲清楚古诗词的具体含义，那么学生就无法较好地理解，为了考试，只能采取死记硬背的方式学习古诗词。与此同时，枯燥无聊的语文课堂难以吸引小学生的目光，导致小学生对古诗词学习不感兴趣。

2.古诗词讲解不深刻，缺乏有深度的学习

古诗词是古代文学家感情的浓缩，蕴含着丰富的思想感情和深刻的内涵，极具意境之美。但是在小学语文古诗词教学中，小学语文教师没有对优美的古诗词进行深刻的讲解，没有引领学生对古诗词进行有深度的学习，只是对古诗的表面意思以及这首诗所包含的思想感情进行讲解，然后要求学生把这些内容背过以应付考试即可。古诗词中的意境之深非常值得我们去探索，语文教师的简单讲解无法培养学生的鉴赏能力，不利于小学生语文素养的提高。 3.语文教师专业素养较低，教学方法单一

语文教师的专业素养严重影响着小学语文古诗词课堂的教学质量。部分小学教师专业素养不高，教师本身就缺乏对古诗词的鉴赏与深刻理解。还有部分教师思想观念比较落后，仍旧在

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