对孩子要循循善诱

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对孩子要循循善诱



孩子的理解力毕竟是有限的，对孩子进行教育一定要循循善诱。而且孩子有时有着自己的想法，还深信自己并没有错，这时简单的说教根本不能改变看法。但是老师又不能着急，不能对他加以批评，否则会使问题更加复杂。应该循循善诱地加以引导，通过更为简单的道理或者通过多次的教育才能使孩子认识到错误。这一点对于一个教育者来说是非常重要的。苏霍姆林斯基对小学生的教育方法是灵活多样的。他把运用民间故事和童话故事作为自己在学校教育的方法之一，并且收到了良好的效果。从他运用这一方法的众多教育实例中撷取其中的一个片段。他是这样教育一个学生的：他们是三年级的学生准备去野营训练，考虑东西带的太多，有一学生建议结对子，有的合用，可以减少旅途负担。这一建议受到班主任的赞扬，于是孩子们自由组合，非常热闹，只有安德烈卡没有对子，他在一边哭泣。这时老师把他叫到一


边，问明了情况，教师认为这是一个很好的教育时机，于是便直截了当地对他说：“安德烈卡，最困难的就是迫使自己去感觉。你迫使自己去感觉，那你就会以另一种目光看你的同学、去看人。如果你老是认为，你是最聪明的、最有才能的人、最好的人，那么到头来你就会成为一个最孤立的人„„”但是说教对这个孩子来说不起作用，于是老师换了个方法，老师又给他讲了一个故事，故事讲完后，这个同学羞愧地低下了头，一言不发。这个故事里，教师遵循了循循善诱的原则。在第一次没有成功的时候，他并没有急于求成，而是迂回地又给其更为通俗的说理，终于使孩子认识到了自己的错误，使问题得以解决，通过这次将使这个孩子再也不会犯同样的错误了。

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