桂美版小学一年级美术下册--【剪折的花边】

2023-04-21 16:45:37 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ] [

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9 剪折的花边教学设计

1教学目标

1、了解花边的学问,利用剪纸的形式制作花边。培育学生的动手与想象能力。

2、学习对称式剪纸的基本方法生体会到剪纸的对称剪优势。

3、感受剪纸的趣味和美术的喜爱。 2学情分析

在这节课上,我想办法激发了学生学习的兴趣,在上课前,让学生争先恐后上台画窗花,充分地自我表现。当同学们画完后,我利用PPT展示剪纸窗花。通过观赏、观察剪与画的区别,感受剪纸的魅力。以学生为中心,为学生创设良好的学习情境,就是要把课堂还给学生,教师的重点应放在唤醒学生主体意识,培育学生主动参与和创新上来,让学生成为课堂的主人。 3重点难点

教学重点:了解花边的学问,学习剪花边的技巧。教学难点:如何用剪纸的技巧制造新的花边图案。 4教学过程

活动1【导入】预备阶段

教师预备:各种剪纸范图、彩纸、剪刀、胶水、橡皮、铅笔、尺子等。

体验剪纸带来的欢乐

激发学生对民间艺

通过“翩翩碟舞”主题作业

让学

学生预备:彩纸、剪刀、胶水、橡皮、铅笔、尺子等。活动2【导入】组织教学组织教学

自主交流。教师提问题,学生自由发表见解,在讨论中认识花边。看一看:教师出示课件,展示有图案的头巾或服装。提问:说一说头巾和衣服上哪个图案是花边? 小结:花边是连续排列的单独纹样。活动3【讲授】教学过程一、组织教学

自主交流。教师提问题,学生自由发表见解,在讨论中认识花边。看一看:教师出示课件,展示有图案的头巾或服装。提问:说一说头巾和衣服上哪个图案是花边? 小结:花边是连续排列的单独纹样。二、观察、发觉

师:你们在生活中见到过花边吗?找一找你身边的花边。学生汇报。通过让学生说一说,加深学生对花边的印象。三、探究、尝试

学生自主查找答案,并通过小组合作即学生互教的方法,解决尝试时消灭的问题。

想一想:你要怎样剪花边?(教师给每个小组发一条简洁的花边,让学生拆、折和研究)

试一试:学生分小组练习剪折一条花边。