高一班新生入学第一次主题班会

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高一班新生入学第一次主题班会



【 班 会 时 间 】 ： 2 0 1 4

【班会地址】：高一（ 5）班教室

年 8 月 2 0 日



【班会目标】：

1. 让学生熟习学校和老师，增进师生感情，加强学生对学校的归属感。 2. 引导学生尽早融入高中生活。

3. 增进学生间的认识和沟通，培育学生集体主义荣誉感。

4. 帮助学生摆正心态，介绍高中学科特色，指导学生做好思想、心理、学习上的准备。【班会内容】： 一、自我介绍

同学们，大家好！第一庆祝大家， 你们冲过了中考的封闭，又经历了酷夏的思虑，到

达我们一中，从今日开始真实成为一个个斗志高昂的高中生，开始你们人生最伟大、最艰 巨、最重点、最有价值的冲击。高中生活直接决定你们人生的规格和品位，决定你们的前程 和命运，决定你们的事业和成就。

自然，我知道同学们一路走来，早已理解了只需坚韧不拔地努力，就没有征服不了的

东西！正如汪国真写给青少年的诗句：“我不去想能否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来北风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只好是背 影”

我是咱班的班主任，我的名字叫王琴，此后大家叫我王老师就能够了。

二、拉近距离

此时此刻，我的心情很激动，胸膛中流淌着一种莫名的暖意，我想用三个词来形容。

第一个词：“缘分”：——佛说：前生的五百次的回眸才换来此生的擦肩而过。而我

们却有缘能在接下来的学习生活中朝夕相伴，更是难得的缘分。人就如一粒沙，海水的漂流也许会让一些沙聚在一同，这就是缘。有缘相聚，希望大家能够珍惜。

第二个词：“朋友”：——孔子说：有朋自远方来，不亦乐乎？课上我们是师生，课

下我们是朋友。古有 “忘年之交”，作为一名老师，同学们青春的气质经常让我忘掉自己的年纪，总感觉我们年纪相仿。那么就让我们相互敞高兴扉，真挚相待，共度美勤学习光阴，共逐漂亮人生梦想。

第三个词：“团结”：——先人云：大家拾柴火焰高；有一首歌唱得好：“一个篱笆

三个桩，一个豪杰三个帮。” “只需你我热忱相拥，胆小鬼也会变为金刚。”

团结就是大家相互理解尊敬，共同进步；团结就是心往一处想，劲往一处使；团结就

是我们大家万众一心、万众一心，共同让我们的班级成为最牢固的碉堡，最幸福的家园。 三、我们学校 1、校园环境 2、校园文化

教风：严格、规范、创新、求精 学风：惜时、善学、多思、求真 校风：团结、勤劳、谨慎、务实 校训：自胜 自强 美国教育家伯尔凯·史密斯说：“一个办得成功的学校应以它的文化而著称，即有一个价值和规范的构造、过程随和氛，使教师和学生都被归入走向成功的教育门路。”我相信，迈入七中，经过我们的努力，我们的学习是快乐的，我们的生活是幸福的。 四、我们班级 1. 班级理念：

“千里之行， 始于足下”， “不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。 ”“我

努力，我能行！”我们是“高一 (5) 班！”，班级共有学生 49 人，女生 23 人，男生 26 人。











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高一班新生入学第一次主题班会





立德：常言说，立人先立德，树人先树品。左传有言：“太上有立德，其次有立功，

其次与立言。”。德是做人之基，只有建立崇敬理想和远大理想，学习才有动力，成才才有保障。

博观：就是说念书要博学多才，托马斯●卡莱尔说，“书本，今世真实的大学”培根

说，“阅读令人充分；会商令人矫捷；写作与笔录令人精准。史鉴令人理智；诗歌令人巧慧；数学令人精美；博物令人深邃； 伦理令人隆重；逻辑与修辞令人善辩”

志坚：指意志坚定。“天行健，君子以发奋图强。”（周易）朱熹说：“书不记，熟

读可记；义不精，细思可精；唯有志不立，直是无著力处” “发奋不坚，终不济事”马克思也说“ 生活就像大海，只存心志坚毅的人，才能抵达此岸”。





达智：抵达聪理智慧的境地。假如大家经过学校教育能掌握知识学习的诀窍，体悟知

识背后的思想方式，让复杂的知识举一反三为少许的知识精髓，形成易记易学的知识变化的规律，也就成为知识的主人，化知成智，成就智慧之人。

2. 班级目标：

近期目标：经过军训加强荣誉感、纪律性。

中期目标：“一个和睦和睦的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋斗追求的

班风班容、一种健康向上的精神相貌”； “人人都是学习的快乐者， 人人都是学业的成功者”。

远期目标：“个个赶超中考成绩，人人进入理想大学”。

3. 我们老师



五、班级要求

1.. 完美制度，形成规矩。大到国家，小到班级都是这样，正所谓无规矩不可方圆。 我们将充足利用班会等适合机遇， 和大家一同学习学校的各样规章制度， 共同拟订《高一（5）班班级条约》，用科学合理的制度拘束行为、规范言行，为此后的班级工作确立好组织基础。

2. 建立组织，形成协力。班干部是班集体的中心 , 是联系老师和学生的纽带 , 是班主 任的得力助手 , 是形成优秀的班风学风的骨干。 因大家相互不太认识， 第一请同学们填写个人状况登记表，详尽注明自己能否担当过班干？担当什么职务？能否愿意持续担当班干？担当

什么职务？怎样展开工作？等等。经过检查，初步确立班长一名、团支部书记一名，每天一名值白班长。由于要收发生业，期中考试前各科课代表临时由老师指定，期中考试后依照状况也能够竞选。班委会建立后，明确职责，每周五下午召开班委会，实时总结工作，建立典型，夸奖好人好事，有问题实时解决，要求班干部言传身教，发挥前锋和典范作用。

3. 迅速适应，形收效益。

高中和初中的生活有很多不一样之处，这个不一样主要表此刻三个方面：

一是跟着年纪的增加， 同学们生理和心理渐渐发展， 同学们一方面希望完整挣脱家长

和老师的控制，自我意识大大加强，另一方面又经常表现出学习、生活上的不可以自控，自觉











性还有待提升。这个过程恰好是在高一年级这个阶段会特别显然。经过初三的冲刺，我们的同学们很简单在高一的时候产生松弛，所以不可以拥有“船到码头车到站”思想，要知道“学习如逆水行舟，不进就退”。

二是高中的学习内容、科目发生了显然变化，高中阶段学习的科目更多了，更深了，

同学们学习的任务更重了；初中学习方式以模拟和记忆为主，而高中阶段学科知识交错多、综合性强，以理解和应用为主，知识量大，难度大；系统性强，综合性强，各学科相互影响；能力要求高。所以高中的每一个阶段都至关重要。凡事从“仔细”开始，认仔细真地念书，认仔细真地上课，认仔细真地造作业。学业成功的过程离不开勤劳和勤苦。

第三个不一样之处在于， 初中和高中老师的教课方法和管理方法不一样。 初中老师相

对感性，高中老师相对更为理性、风格更为多样，对你的自觉性、主动性要求更高。学业进步， 贵在自觉。人们常说，思想决定态度，态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定数运。我们要在老师的引导下，培育自己优秀的行为习惯、学习习惯和生活习惯。





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