《灰姑娘》的教学设计

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《灰姑娘》的教学设计

《灰姑娘》的教学设计

1 ．会认本课生字，学习本课新词。 2 ．朗读课文，理解课文内容。 3 ．把故事讲给别人听。

什么是童话呢？童话是通过非常丰富的想象，强烈的夸张，神奇的梦想等手法来塑造形象，反映生活的儿童故事。今天，我们学的课文《灰姑娘》就是这样一篇童话故事。 1．生自读课文，读准字音。 2．或联系上下文理解新词。

3．标出自然段序号，指名分段读课文。 1．课文讲了一个什么故事． 2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？ 3．“灰姑娘”是怎样成为王后的？ 1．给充分的时间让学生读文。

2．在小组内讨流：读懂了什么？还有哪些地方不懂？

1．课文讲了一个什么故事，善良的“灰姑娘”从可怜构小姑娘变成王后的故事）

2．“灰姑娘”是怎样一个女孩？

l）指名读1--3自然段。把描写“灰姑娘”的句于画出来。 2）指名答复。（每天像女仆一样生火煮饭、洗衣服。成天穿着一件灰褂子，满身灰尘，满脸污垢） 3．“灰姑娘”是怎样成为王后的'？

l）“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的？


（母亲的坟前有一棵大树，树上有只白鸟，每天都能满足她一个愿望。衣裳是白鸟给她的）

2）王子是凭着什么找到“灰姑娘”的？

自由读第12---19 自然段，边读边想象画面。（用“灰姑娘”掉下的一只水晶鞋）

4．生再次完整地朗读课文。

1．指名在全班讲课文里的故事。比一比，谁讲得好？ 2．想想课文的中心思想是什么。 l）自己思考后在小组讨论。

2）人家讨沦得出：本文告诉我们善良的人终究会得到幸福的。 《灰姑娘》选自《格林食话》。情节很有知，而且很多同学读过。学习这课，可以借鉴美国一位教师的做法．他给孩子们提出六个开放式问题：

1．你们喜欢故事里的谁，不喜欢谁？为什么？

2．如果午夜12点时，灰姑娘没能跳上她的南瓜马车，可能会出现怎样的情况？

3．老实答复．如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止她去参加王于的舜会份？

4．灰姑娘的后妈为了阻止她参加王于的舞会。甚至把门锁了起来，为什么她能够去，而且成为舞会上盖灸丽的姑娘？

5．如果灰姑娘因为后妈的阻止而放弄参加王于的舞会的时机，她可能成为王于的断娘吗？

6．这个故事有什么不合理的地方呜？

然后让孩于们国晓着这六个问越去读文本，找谷案，讨论，文流，从每一个问题中都能明白一个道理。课堂上，师生互动，生生

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