口语交际《讲民间故事》教学设计

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口语交际《讲民间故事》教学设计

教学目标：

1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。

2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。

3、感受民间故事的神奇色彩，传承中国传统文化。 教学重点、难点 重点：

1、了解故事内容，能抓住要点，进行简要概述。 2、能创造性地复述故事，讲故事讲具体，讲生动。

突破方法：选用学生熟知的民间故事，通过小组讨论，对故事进行复述。 难点：能用语言和动作表现故事人物形象和情感，吸引他人。

突破方法：分析人物的性格和情感，引导学生进入故事情境，体验人物情感。 教学准备： 教师：自制课件 学生：搜集民间故事 教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们好，欢迎大家来到语文微课堂，今天我们来学习第三单元口语交际《讲民间故事》，民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱，除了《猎人海里布》和《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事。

预设：我还知道《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》……


一、深入讨论 明晰要求

师：那么，要把故事讲的生动、有吸引力，可以有什么方法呢？

预设：可以丰富故事的细节，适当描绘人物对话，如，织女和牛郎第一次见面时会说些什么；细致描绘人物形象，如，织女穿的纱衣是什么样的。

预设：还可以配上相应的动作和表情，让听众有身临其境的感觉，比如讲到牛郎去找织女，可以加上一些动作。

预设：为了把故事讲生动，讲故事时最好脱稿，这就需要我们多读几篇故事，整体把握故事的内容，

二、明确讲述关键点

师：那么，我们该如何去挑选一个民间故事呢？首先可以通过书籍网络报纸，搜集相关的民间故事，也可以去访问附近会讲民间故事的民间故事大王，选择内容积极健康的蕴含老百姓智慧的故事。在进行讲述过程中，需要注意什么呢？

第一，讲故事不是背故事，第二，要注意讲述的顺序，为吸引听众兴趣，可适当调节故事的顺序。第三，和同学轮流讲故事，互相评议，第四：时间控制在3分钟左右，不要太长或太短。

三、组内讲述，交流评价

口语交际的过程，也是一个不断充实和完善的过程。民间故事中有许多情节留白。本环节可以针对一些留白情节，鼓励学生发挥想象，丰富故事细节，培养学生的创新思维能力和想象力，同时让学生在自由的交际和想象中爱上讲故事。

小组代表复述故事之后，进行生生点评。引导学生从语句是否通顺、表情是否自然、是否抓住重点、是否需要补充、想象是否合理等方面进行评价。

四、总结延伸，传承经典

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