小学数学教学心得 批改作业随笔

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小学数学教学心得 批改作业随笔

批改作业时小学教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高。对数学作业的批改，我们习惯于用‘√’‘×’来评判正误，采取百分制量分。此法在评价学生学习成绩，推断解题正误，比拟学习差异方面有肯定的作用。但枯燥乏味、缺少鼓舞性，评价结果带有肯定的片面性，不能全面评价一个学生的根本素养、学习潜力。此外，单纯的用‘√’和‘×’来评价学习思维、学习成绩影响师生之间的思想、感情交流，直接影响学生的学习情绪。如何更好的通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，是一个至关重要的问题。我觉得可以这样做会更好，适当加以评语：

评语，是一种作业批阅的方法，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可强化师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其缺少，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。

评语如;“方法太好了，可要细心呀!〞、“解得巧，真聪慧〞、“你肯定有高招，因为你是我的骄傲〞。不责骂质量特别差的作业本，相反，应尽量地发觉他们的闪光点，以鼓舞的语气调动他们的积极性。“你准行!〞“你的进步很大，因为你付出劳动。〞“看到你在进步，我万分快乐，期望你更上一城楼。〞这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了期望从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。

对有的题可用多种解法而学生只采纳了一种，可以写上：“还有更好的解法吗〞“爱动脑筋的你肯定有高招!〞

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