大班绘本教案《白熊》

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大班绘本阅读活动：白熊

活动目标：

1、观察画面，感受白熊思念家园及亲人的真实情感历程。 2、能从白熊行程中体验到喧闹的城市与宁静家园的强烈对比。

3、能用语言表述自己所观察到的画面并讲述白熊为实现自己的梦想而付出的努力。

活动准备：

材料准备：PPT,人手一本绘本。 经验准备：去过动物园。

活动过程 ：

一、以谈话的形式，引发幼儿对亲人及家人的依念之情。 师：我们都喜欢和自己的爸爸妈妈在一起。那如果你离开自己的爸爸妈妈会想他们吗？那如果你离开自己的家会想家吗？谁有这个体会说给我们听一听。 二、观察封底与封面，体会两只不同环境下白熊的心情。 师：封面上白熊在哪儿？封底的白熊在哪儿？你们感觉哪只白熊心情会好些？你从哪儿看出来的？（教学心语：幼儿根据去动物园看动物的经验迁移到被关在笼子里失去自由的白熊会很难过，而站在冰川上的白熊虽然很自由，但它也在思念着被关在笼子里的小伙伴。） 三、打开PPT，帮助幼儿体验白熊对城市的理解和感受。 1、 幼儿观察画面，了解住在海洋公园里白熊的生活。 打开第1页

师：小朋友看这些白熊在哪儿？对了，人们把它们从北极运到了城市里的海洋公园里，那被关在笼子里的白熊是怎样的呢？（沮丧、无精打采、不高兴、想出去） 打开第2页

师：看这只白熊怎样了？对啦！它趁看管员不在从门里溜出来了。它看到什么了？（一座城市）你怎么知道的？（高楼、城堡）

2、 通过白熊在城市里的境遇，体会白熊对喧闹城市的感受。 打开第3页

师：是的，它来到城市看到了什么？（街道、川流不息的人流、远处还有儿童乐园）它是怎么看到儿童乐园的？（摩天轮）

师：白熊好奇地来到哪儿了？你怎么看出来的？（许多孩子、气球、游乐设施） 打开第5页

师：白熊随着人流走在街道上。走呀走呀，不知不觉它走到地铁道口。 打开第6页 师：顺着人流它来到了地铁站看到一列地铁开过来，看到人们都在做什么呢？白熊又在做什么？你从哪里看出来的？最后白熊怎样了？ 打开第7页

师：白熊又走到哪儿了？（匆忙中行走的人们，来来往往、横冲直撞的汽车）白熊怎样啦？ 打开第8页

师：白熊来到街道的一旁，看到了什么？（高楼、吊车、垃圾、远处冒着浓烟的三个烟囱） 四、将3、4、5、6、7、8、页组合在同一个PPT里，让幼儿了解白熊走过的地方，深刻感受到城市的喧嚣，让白熊多么的胆战心惊和不适应。（教学心语：将3、4、5、6、7、8页


PPT组合在同一张PPT上，帮助幼儿回忆和记忆白熊在城市里走过的地方，让幼儿对喧闹的城市产生一种感悟，为之后的宁静、安宁的白熊的家做一个强烈的对比。） 师：刚才白熊从海洋公园溜出来，到哪里去了？看到了什么？他喜欢吗？ 五、打开PPT，感受城市里宁静的夜晚和灯光。 打开第10页

师：小朋友看这时的白熊仍然在街道巷口走着，可是与之前它看到的有所不同了，看看有什么不同呢？对啦！没有了川流不息的人群，楼里还亮起了灯光，汽车也都停在了马路旁边。远处还有一个电视屏幕。 打开第11页 师：白熊就朝着楼顶上的电视屏幕走呀走呀，它干什么了？它为什么会这么做？那它想回家的梦想会实现吗？你们猜一猜？（教学心语：这个情境的出现是真实与幻想的结合，白熊的幻想通过自己孜孜不倦的努力能否实现呢？留下了一个悬念。同时它也让幼儿充分感受到了白熊爱家、想家、梦家的一种急切情绪。）

六、观察画面，体验白熊实现自己愿望后的快乐心情。 打开12页

师：哇！奇迹真的发生了！白熊真的走进去了？那它看到了什么呢？看到后它会怎样？ 打开13页

师：再看一下发生什么了？（白熊坐上火车了）坐上火车的白熊会去哪儿呢？ 打开15页

师：白熊终于回到自己的家了，你从哪儿看出来的呢？（冰川、飞鱼、小伙伴都在欢迎白熊的归来。 七、帮助幼儿理清绘本所描绘的内容，为白熊经历千辛万苦最后实现自己的梦想而感到高兴。 师：白熊被关在海洋公园里会是什么心情？它有一个什么愿望？当它走出海洋馆看到的城市（白天、黑夜）是怎样的？最后，白熊的愿望实现了吗？ 八、幼儿自主阅读绘本，互相讲述绘本。 师：请幼儿自由看阅读绘本，互相讲述绘本。

读后留言：

小阳：我也想跟白熊一样坐上火车到有冰、有雪，没有污染而且又很安静的北极去。 翰泽：被关在笼子里的白熊真伤心、真难过。 小西：我为白熊最后能回到自己的家而感到高兴。 老师：《白熊》这个绘本，展现的是大千世界的万物都有自己生活的环境，离开了自己生活的环境就会有许多的不适应，甚至会因为环境的改变而无法生存。我们人类居住在城市已经习惯了川流不息的人流；来来往往的车辆；热闹非凡的街道和儿童乐园；熙熙攘攘的地铁人流；灯火辉煌的高楼。而居住在北极冰天雪地的白熊确有多种不适应。所以白熊日夜思念着自己的家园，这种迫切的思念之情终于让它梦想成真了。

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