部编版二年级语文下册第七单元整合策略教学设计

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部编版二年级语文下册第七单元整合策略教学设计

《部编版二年级语文下册第七单元整合策略教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

作业内容

部编版二年级语文下册第七单元整合策略教学设计 一、教学内容

《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》 二、教材分析

《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》是4篇引人入胜、有思维价值的童话故事。4篇故事指向一个主题—“改变”。有因为不断改变,而变得越来德好的,如《青蛙卖泥塘》;有因为不断努力,耐心等待,而不断成长的,如《小毛虫》而《蜘蛛开店》《大象的耳朵》则围绕改变,讲述了妙趣横生的故事。

“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。《蜘蛛开店》一课,引导学生借助示意图讲故事;《小毛虫》一课,引导学生借助相关的词句讲故事;《青蛙卖泥塘》一课,引导学生在了解课文主要内容的基础上,分角色演一演故事,这些都体现本单元的教学重点有关“借助提示讲故事”的训练,教材从一年级上册开始,就进行了一些有意的安排,如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》,引导学生先按顺序把图片连起来,再借助这些图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。《玲玲的画》引导学生用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语,讲讲这个故事。《大禹治水》引导学生借助相关句子,讲讲“大禹治水”的故事。本单元教学要依托已有的基础,指导学生借助提示,梳理故事的内容,按顺序讲述故事,不遗漏重要的内容。

由于低年段学生年龄小,认知能力有限,讲故事的时候容易出现偏题、遗漏的现象,教师可以引领学生借助提示,就故事内容进行梳理,理清故事的顺序,搭建讲故事的支架,使学生在提示的作用下能够完整地把故事讲述下来。关于“改变”的话题,对年级学生而言,理解较难。教学时,注意不要空泛地讲道理,要让学生走进这些具的故事,从中体会蕴含的道理。


三、单元教学目标

1.认识51个生字,读准4个多音字。会写33个字、38个词语。 2.正确、流利地朗读课文,能读好问句,能分角色表演《青蛙卖泥塘》。

3.能画出大象的话,说出大象的想法是怎么改变的;能借助提示讲《蜘蛛开店》《小毛虫》的故事;能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

4.能结合生活,说出对“人家是人家,我是我”的理解;能根据课文内容,展开想象。

四、单元教学重难点

1.认识51个生字,读准4个多音字。会写33个字、38个词语。 2.能正确、流利地朗读课文。

3.指导学生借助提示，梳理故事内容，按顺序讲述故事，感受童话故事中的角色形象，懂得课文中蕴含的道理。

4.发展学生的想象能力、创新能力和言语能力。

总之，在实践过程中，发现问题，及时调整，使单元教学达到最优化效果。

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