最新最全剑桥英语一级下第四单元4

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Unit 4 We are having an English lesson.

教学目的和要求

Teaching aims and demands 通过学习，进一步掌握现在进行时的用法 学习英语中几个常见的形容词的用法 继续学习字母组合er的读音 学习一些简单的课堂用语 交际用语

Expressions in communication Please work in groups now. What‟s he doing?

He‟s cutting a new letter. I‟m sorry, I‟m late. That‟s OK.

Don‟t be late next time. Can I ask you a question? May I come in?

Excuse me, what‟s the English for…? What‟s the Chinese for…? 重点朗读词汇

Key words and expressions old, young, happy, sad, short, long, big, small, tall short, quick, slow, sorry, late, Chinese, English, question, excuse 所需教具

Materials for teaching 形容词的单词卡片

大量以前学过的各种单词的卡片

分类卡片的名称，如animals, food, vegetables, colour, clothes, transportation, school things, sports 组词用字母卡片 字母组合er 的读音图片及例词 如何导入教学？

教师上课跟学生打招呼后说：“We have learnt many words. First of all, find things that begin with the letter „b‟ in the classroom. Who can tell us? Very good, „blackboard, book box, bag, basketball, ball.‟” 前面的词是必有的，后面的词可以根据具体情况而定。（ Ben, bin, board, blue, boat, body, bottle, bounce, bread, brother, burger, bus）接下来，教师对学生说：“Now I want you to work in small groups and find out the other letter words. One is with letter „P‟, one is with letter „c‟, one is with letter „d‟. Now let‟s begin in groups.” 在学生说的基础上，教师让学生分别进行不同的活动。

a) 用所给的形容词造句。教师首先把形容词卡片随意贴在黑板上，让学生首先将所有的形

容词配对。如big, small, tall, short, long, short, old, young, happy, sad, quick, slow。然后让大家根据黑板上的形容词各造一个句子。比如：“I am short, but he is tall.” 教师举例之后让学生两人一组先说，然后再集体说。句子中可以单独使用形容词，也可以将两个形容词放在一个句子中。如果学生不容易说出口,可利用图片给学生适当的提示.

b) 物品分类.准备课本上所以图片中的小图片,上课是老师在黑板上写出chothes, vegetables,

animals and school things四个词.然后拿出图片问学生:Where should I put this picture?多


重复几遍.让学生听清楚，并能猜出这句话的意思.学生可以只说出一个词,clothes or animals .然后把图片放在相应的位置,如果学生能理解,并能说出句子, where should I put the book? Where should I put the horse? 教师可以让学生自己来问，都做好了之后,教师可以检查一下.然后让学生看课本上右下脚内容,学生一看，就知道课本当中的小朋友哪些地方是错的，然后让他们把课本上错的地方更正过来. c) 教师引导大家看右上角的图问：“What‟s the boy doing?” “He‟s cutting a new letter.” “What

can they do with the letters?” “They can play a word game.” “Do you know how to play a word game?” “Use the given letters to make a correct word.” “ Now who can pick up ten letters and we‟ll make words with the ten letter.” 这个组单词的方式还可以和以前的一样。当然了,老师还可以让学生组以这个字母开头的单词,也可以进行单词接龙的游戏. 单元教学活动2 Listen, point and say.

第二部分是字母组合的练习。英语中有许多由er 组合的单词，多数时候是在词尾。教师可以带着大家读这些单词。同时，教师可以将第四部分的练习放在一起进行。教师让学生读一个词并到前面按照词的意思进行表演。 单元教学活动3 Read, think and answer.

第三部分是问答练习。学生根据所看到的书的封面猜想书中的内容是什么。比如，教师先问大家：“What are the names of the books?” 当学生说出：“It‟s „Sports Superstar‟,” 教师就可以接着问：“Guess what it is about.” 学生应该回答：“It‟s about the sports superstars.” 大家知道使用这个句型后，教师说：“Now I want you to ask your partner the questions. Your partner will answer the questions. OK? Please work in pairs.” 学生分组问答后教师再在全班进行问答，以保证大家都会回答这些内容。

单元教学活动5 Colour the words.

第五部分是涂色的活动，但这个活动要求根据图片的颜色来涂单词的颜色，比如，flag是红色的，就将flag 这四个字母涂成红色的。后面的单词依次类推。 单元教学活动6 Listen, say and act.

第六部分是练习课堂用语。教师对学生说：“First of all, let‟s act out the first three plays. Let‟s act out the first one. Who wants to be the little boy? You can go outside and knock at the door. After you come in, you say, „Mrs. Xxx，I‟m sorry, I‟m late.‟ Do you understand? Who‟d like to have a try?” 教师可以找几个同学来分别表演。接着，教师再让大家表演第二和第三个小对话。当做到第四和第五个小对话时，教师就对学生说：“Now I‟m going to teach you two sentences, then you can use the sentences to ask me questions. Let‟s see which group can ask more questions.”教师鼓励大家用这两个句子来问问题。教师可以采取积分的方式进行比赛，同时也可以看看学生想问些什么方面的问题。可以让学生们自己表演,也可以老师和学生一起表演.

单元教学活动7 Listen and say.

第七部分是绕口令。这两个句子相对来说比较简单。教师先以发音为主进行练习，在大家基本熟练的情况下再让大家说得快一些。反复练习后，大家一起朗读,或在全班进行一个朗读比赛.

单元教学活动8 Look, search and read. 第八部分是单词练习。教师说：“Now we have many lovely sheep. But in each group there is a sheep missing. They are the sheep with the green letters. Please look at the green-letter sheep carefully and help them find the right family.” 最后组成的单词是：clock, watch, horse, paint, plane.

单元教学活动9 Let’s chant and sing.


第九部分是一首练习拼写单词的字母歌，通过让学生唱来了解如何拼写单词。教师可以先带着大家读几遍，然后再让学生跟着录音一起唱。 单元教学活动10 Listen and write.

第十部分的听写，教师应立足于简单的生活词汇，如已经学过的有关服装的词汇。 教师应注意的地方

本单元是围绕这单词拼写做各种各样的游戏。目的是让大家能尽快地熟悉我们的常用词，但教师不必过分着急。有时让学生刻意地去拼写会引起学生的厌烦情绪。因此，即便是拼单词页应该用游戏的方式进行。 课后作业

每个同学刻意根据第五单元的第六部分做一个可爱的英文字母。下次上课时带到学校。 天天练,描红, 熟记新单词及句型.

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