怎样做一个合格的家长

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如何做一个及格的家长 【2 】

可以或许说出孩子十个长处的家长是优良家长,可以或许说出孩子三个长处的家长是及格家长,说不出孩子一个长处的家长是不及格家长. ......

我曾经听过如许一个故事：有个孩子异常爱好家里的一只小羊.天天下学后,他老是牵着羊到山坡上玩耍.每当他看到心爱的小羊有滋有味地吃着山上的嫩草,就认为无比快活.在孩子的幼当心灵中,只小羊是他最好的同伙.他把本身听来的和从书上看来的故事讲给小羊听,认为和小羊在山坡上晒太阳是最痛苦的工作.

可是有一天,不幸的工作产生了.因为疲惫过度,孩子躺在山坡的阳光下睡着了.当他一觉悟来,发明羊不见了.孩子焦炙地走遍了全部山坡,仍然没有见到羊的影子.他哭了,因为他畏惧永久也见不到这个最心爱的伙伴.天快黑了,他抓紧跑回家,把这件工作告知了爸爸,愿望他关心尽快找回羊.没想到是,父亲据说小羊不见之后,不由分辩把孩子打得鼻青脸肿.“我只有这只羊,不把它找回来,你就别进家门.”说完,父亲就把他推到门外.

孩子惆怅极了.他独安闲山坡上奔驰,边跑边想,越想越不明确,父亲为什么打他,他又不是有意把羊弄丢了.“假如找不到羊,父亲叫我永不回家,岂非我还不如一只羊吗？”不久,孩子看到远处有一个小白点.当他走近时,看见了那只羊,它正安闲自得地吃着青草呢.这时,受到粗暴看待的孩子一反常态,他没有像往常那样抱起这只羊,而是举起了一块大石头.“就因为你,父亲才会如许粗暴地看待我……”孩子一边哭,一边发泄般地将石头向羊砸去.第二天,人们在山坡的一块岩石旁发明了那只已经逝世去的羊.而那孩子一气之下再也没有回家.我们可以想像,谁人孩子心里当时有何等的苦楚,是他亲手杀逝世了最心爱的同伙和伙伴.羊和孩子的故事给我们以下几点启发：

起首,要尊敬孩子的人格.一位哲人说过：尊敬是教导的最高原则,没有尊敬就不可能实现真正的教导.在实际生涯和教导实践中,有些教师和家长往往以教导者自居,居高临下,对孩子或教导对象缺少平易近主平等的立场,稍有过掉或错误,就采用打骂甚至凌辱人格的办法.如许做的成果往往拔苗助长.其实,学生或孩子不管年纪大小,都有自负心和自负念.教导的目标就是要造就他们的自负心.自负念,而不是耗费.正如教导家陶行知师长教师所说：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生.”俗话说：树怕伤根,人怕悲伤.所以,教师.家长万万不要刺伤学生的自负心.一小我的成长可以没有鲜花和掌声,但是毫不能没有自负心,不然会影响其身心的健康与成长,甚至产生轻微的效果.

其次,教导孩子要讲求方法办法,简略粗暴不是教导,而是对孩子的摧残.在当代,“棍棒底下出孝子”等错误教导不雅念仍然消失.有些家长把孩子当成私有财产,孩子有了缺陷或不顺其心,动辄打骂体罚,缺少耐烦过细的说服教导.有位小学生在校做了功德,师长教师让该生回家告知怙恃,说



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比来要去家访.家长认为孩子在校又犯了错误,就不分青红皂白把孩子揍了一顿.第二天,家长让孩子捎信儿告知师长教师,你不用家访了,我已经替你把他狠狠揍了一顿.

孔子家里不知骂,老子家里不知怒.其实,打骂只能损害孩子的肉体和自负心.教导只能靠说服.启发和循循善诱的引诱.从某种意义上讲,体罚打骂是无能和蒙昧的表现.是以,家长.师长教师教导孩子要讲求艺术和办法,以孩子能接收的方法去劝导孩子.前面故事中的谁人孩子绝对是个仁慈的孩子,但父亲粗暴蛮横的“棍棒教导”,竟使他变成了一个残暴的孩子,由爱羊的天使变成杀羊的凶手.

第三,教导要遵守孩子的心理成长纪律,斟酌孩子的心理推却才能.孩子年纪小,心理推却才能衰,对长短的断定才能也有限.假如批驳奖励过度,轻易产生负面效应,达不到教导的初衷.人们常说,好孩子是夸出来的.前人云：数子十过,不如奖子一长.青年教导家孙云哓认为：可以或许说出孩子十个长处的家长是优良家长,可以或许说出孩子三个长处的家长是及格家长,说不出孩子一个长处的家长是不及格家长.表扬.鼓励就像春风.雨露,鼓励孩子敏捷成长.作为一个现代社会的家长或师长教师,要擅长发明孩子身上的闪光点,多用正面鼓励教导,罕用批驳等奖励性教导,果断杜绝有伤孩子自负心.自负念,贬低人格的粗暴教导,为孩子的健康成长供给一个优越的情况.



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