2022年度小学工作室工作总结

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2022年度小学工作室工作总结

20xx年于我而言是不平凡的一年，无论是毕业班的劳碌，还是新一年级的辛苦，交叠在一起，都是对体力与情感的双重考验。也正是在这个特定的阶段，得到的来自工作室领导和伙伴的帮忙对我来说显得非常宝贵。 一、助力小升初连接

小学与初中的连接对每一个学生的成长都是至关重要的，作为毕业班的班主任，如何帮忙学生顺当实现小学与初中的过渡，是我们必需面对和思索的问题。由于工作的关系，我们很少有时机接触初中学段的教师，工作室中的几位来自中学的同伴，赐予了我许多建议，使我受益匪浅，更为幸运的是有几个学生还成为了工作室成员之一的杨教师的学生。 工作室的目的是引领班主任专业成长，解决一线教师工作中遇到的困难，每一个身处其中的人都感受着团队的力气，集体的才智。 二、守护训练幻想

今年工作室的一个活动主题是争做四有教师，5月和11月先后组织了两次专题展现活动。活动中，工作室的教师们各自叙述了自己的故事，让我深受感染，同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年多来，无论是在德育工作还是在教学工作中，我都能够尽己所能做好每一件事。




最难忘的是两次展现活动，在筹备活动的过程中，教师们共享了自己的训练故事，畅谈对班主任工作的喜爱，无论是班级治理方法，还是对学生倾心的呵护，感动的同时也让我更加坚决了做一名家长信任、学生爱戴的好教师的信念。

训练注定了不行能是一场孤独的旅行，任何独行侠都不能成为最终的赢家。工作室的活动集中了大家的才智，更形成了强大的精神家园，让每一个身处其中的人自然而然的受到感染。 三、构筑阅读磁场

教师阅读是专业成长过程中必不行少的一条途径。一年来，我阅读了训练教学理论书刊、时事政治报刊杂志以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面，并做了相应的读书笔记。特殊是工作室的读书沙龙活动，提倡大家共读好书，共享读书收获，20xx年2月组织的魏书生训练思想漫谈读书沙龙活动，催促让我们再一次走近训练名家，攫取育人才智。

自从参加了工作室以来，我有幸结识了一批有抱负、有追求、有干劲、有才智的伙伴。每一次动中，大家都会非常畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴。我们一起参与了各种班主任培训，活动中，大家彼此间的一个微笑，一句问候，一张照片，都让我感到无比的亲切。工作室成员们的生气活力、沉稳睿智都是我学习的典范。

静下来反思，自己的工作也存在许多缺乏。只注意忙于事务性的工作，

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