教育的现代化

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教育的现代化

随着计算机和网络技术的迅猛发展，现代信息技术给人类教育带来的变革无疑是最为巨大的。信息技术的飞速发展使得以信息科学为基础、以信息处理为核心的信息产业迅速形成和发展起来，并成为推动社会进步的强大动力和手段。作为知识和信息的创造者，人才培养的重要阵地——学校，正受到信息化的强烈冲击。以计算机及其网络技术为基础的信息技术给我们的教育方式和学习方式带来的影响是最具革命性的。

一、教学模式现代化

传统的学校教育的模式：铃声、班级、标准化的课堂、统一的教材、按照时间编排的流水线场景，这种教育为工业时代标准化地制造了可用的人才。但是，随着信息革命的不断深入与信息技术的广泛运用，传统学校教育模式正在发生深刻的变革。

传统的教育方式以课堂教学为主要形式，以教师为教学主导，以文字化的教案为授课内容，进行面对面的正规教学。现代信息技术使得另一种教育方式——网上远程教育，越来越成为当今网络化时代不可缺少的教育方式。互联网使全世界学校、图书馆和其他多种信息资源联系在一起，形成一个巨大的资源库，并使世界各地的优秀教师或专家从不同的角度提供了相同的知识素材和教学指导。每一个学生都可以根据自己的特点，在适宜的时间、地点从互联网论文格式上自由的选择合适的学习资源，按照适合自己的学习方式形成多对多的教学方式。这使个别化教学模式、小组协作式教学模式、在职学习、在线讨论都成为现实，打破了传统的班级授课制式教学模式，从而使长期以来可望不可及的“因材施教”成为现实。

二、教学方式现代化

传统的教育方式教师讲授、学生倾听为主要形式。现代信息技术使之得以创新和发展，在传统的面对面的教学基础上，在象原先那样采用的文字教案的同时，教师开始利用教师备课系统和教学工作支持系统，筛选与授课内容有关的信息制成多媒体课件。多媒体课件的应用可使学生通过声画并茂的多种信息渠道感知教学内容，以完美的形式达到直观教学的目的。这样，不但使学生加速理解教学内容，而且可以加深对所学内容的印象。教学媒体也由原来教师讲解的辅助工具转




变为帮助学生学习的认知工具，既作为感知的对象又作为认知的手段。教育技术，尤其是网络教育应用于教学，不仅使自主教育成为现实，而且使教育社会化、学习生活化。

三、学习方式现代化

多少年来我们所习惯的教学模式，是以教师的课堂讲授为主，现在我们有条件加强学习者的亲身体验和独立求索了。因为现在学生们可以通过校园网络、Internet，使用方便的浏览工具IE，去采集和使用网上的各种多媒体教材。这些教材用超文本、超媒体组织，既包括文字叙述、图示、照片，又包括声音、动画和教学视频等。现代化设备的应用大大提高了学习兴趣，降低了学习难度。同时，小组式研究、讨论学习方式将逐渐代替传统的教师讲学生听，教学的空间得以延伸。而且，互联网还可以向孩子们展示各种社会层面、各种价值观念、各种知识结构和各种生活方式以及在我们这个星球上任何流行的东西。学生完全可以从互联网上学到比课本内容更新、频率更高、速度更快的知识和信息。

四、阅读方式现代化

自从印刷技术产生以来，人类已经习惯于阅读文本和从各种图书资料中查找所需信息的工作与生活方式。在当今信息社会里，现代教育技术使人们从文本阅读走向超文本阅读和高效率检索式阅读；由传统的文本单一知识性结构发展为有多种联接组合方式与检索方式的网状结构。阅读的对象，从抽象的文字扩展为文字、图像、声音三维动画等多种媒体。这种近乎“全息”的跨时空阅读方式，、使阅读和感受、体验结合在一起，大大地提高了阅读的兴趣与效率。

五、写作方式现代化

传统的写作方式以手写为主。现代社会，计算机文字处理系统的出现和日益完善，极大地提高了人类写作的效率。不仅文字录入的速度快，更重要的在于功能的扩展使电子写作具有极大的灵活性，可以随意抄写、复制、增补、删除等，这就大大节省了人类耗费在写作中极为庞大的重复性劳动，这是对人类精力乃至生命的节省。

写作对象上，印刷时代的写作是以文字的写作为主，有的图书中杂着专业符号和插图。而电子媒体的写作中，符号、图像、声音乃至三维动画、视频的出现和使用则越来越频繁。这种“多媒体”的写作形式对于作者与读者之间的沟通、

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