历史小论文的教学方法

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历史小论文的教学方法

1、设计一个情境。即设计出一个让学生产生疑问需要分析解决的问题情境。举例如下：有人认为秦始皇是有名的一代暴君，他罪恶滔天所作所为防碍了历史的发展，对他应该全盘否认。你的看法如何？请自拟标题试论自己的观点。

2、提供一些材料。考虑到初中学生年龄和知识范围的限制，除了要求学生阅读教材、查阅课外资料外，教师还需要提供一些可信的历史材料作为补充，能够选择历史原始资料，也能够选择后人对历史事件、过程的理解和评论。另外，适当提供一些教材中未表达的观点来开阔学生的眼界，如翦伯赞评价“焚书坑儒”：“……在当时统一与分裂激烈斗争的年代里，秦始皇用这种手段来打击复活封建贵族政治的思想，又是具有积极意义的事。”

3、给予一定的指导。对于历史小论文这种形式，初中学生开始难于把握，所以给予一定的指导非常有必要。一要指导阅读，教会学生如何查阅资料；二要指导分析讨论，教会学生提取有效的历史信息；三要指导撰写小论文，教会学生如何做到论点明确、论据充实、论证严密。

4、给学生一点时间和空间。对于教材中材料丰富的、学生有一定知识储备的论题，可要求学生课堂内完成。而对于涉及范围大的、需要较高水准的理解和分析的论题，就要给学生一定的时间和空间，让他


们到图书馆去读书查阅资料，思考分析，拓展思维空间。还能够把学生分成多个研究小组，设一名组长负责分配任务和协调工作，在小组内讨论、交流、研究论题和材料，开阔其眼界活跃其思维，同时增强同学之间的合作，培养他们的团队精神。

5、给学生一个恰当的评价。历史小论文是学生研究学习的成果，教师要认真负责地批阅每一篇文章，做出恰当合理的评价。能够划出表达准确而生动的语句，在旁边批语表扬；也可在最后写上总批语，表扬肯定其突出之处，婉言指出其缺乏之处。

6、给学生一个即时的反馈。对于学生写作的情况，要做好统计工作，以即时反馈给学生。建议最好是开一堂总结课，采取分析加总结的方式来提升学生的认知水平。在总结的过程中，要肯定表扬立意新颖的小论文；指出并质疑观点论据分析有误的文章，也能够再放给学生讨论辨析这些问题；对于观点出现对立的情况，教师还能够组织学生分组实行辩论，以使他们的思维更加活跃和开放。

以上是教学历史小论文的一般方法，在具体的教学中教师要具体问题具体对待，灵活把握教学方法，以最好的形式激发学生对撰写历史小论文的兴趣。

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