小学生课外阅读课程化实施策略

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学生课外阅读课程化实施策略》，欢迎阅读！

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

小学生课外阅读课程化实施策略

作者：贾雪勤

来源：《读天下》2017年第24期

摘 要：在新课程实施的这几年，阅读的重要性日益被老师所认识和接受。然而我们也十分清楚地看到，在具体实施的过程中还存在很多问题：传统教育存在很多不足。老师已经习惯了“教教材”，一学期下来就让学生学了二三十篇课文，导致学生课内课外阅读不能更好地结合。绝大多数的学生家庭几乎没有读书的氛围。课外阅读数量极少，书籍来源面太窄，学生的阅读兴趣不高、阅读能力也比较弱。课堂内外阅读脱节。课堂教学与孩子们课外阅读经常是两张皮，没有做到有效的衔接，学生课内所习得的阅读方法，未能在课外得到有效的运用。 为此，我们进行了《小学生课外阅读课程化实施策略》的探索，重点是如何有效实现课外阅读课程化，其目的是唤醒学生阅读热情，让阅读在学生心中扎根。 关键词：课外阅读；课程化实施策略；创新与突破；扎根 一、 转变观念，重视“读”

教师深入学习课标，明白课外阅读课程化是一种基于语文课程标准的有序教学，是读讲结合、读摘结合、读思结合、读写结合的综合性学习过程。它是在读读、讲讲、抄抄、摘摘、写写的过程中，潜移默化地培养学习良好的阅读习惯，这比纯粹读一本本课外书要有意义得多。老师们要明确新课程背景下的课外阅读教学目标，要有效落实“培养学生成为终身读书人”的总体目标，提高了思想认识，树立了正确的阅读教育观念。

召开家长动员会，学习宣传课外阅读的益处及对家长的要求，并给予家庭阅读方法的指导。将阅读习惯带入家庭，保证每周3次半小时亲子阅读，使亲子共读成为家庭生活中不可或缺的组成部分。

二、 创造条件，落实“读”

“课外阅读”要“课程化”，课程内容的确定至关重要。指导学生读什么，将直接影响课外阅读的效果。我们的课程从以下几条途径实施：

第一，明确课程内容。《日有所诵》《中华经典诵读》校本教材，学校给予大力支持，为全校学生配发；我校与海外教育基金会对接，成为“春桃伙伴计划”实验学校基地之一，海外教育基金会为我校免费配发了1～6年级《全阅读》教材、180套《绘本》、60套分级共读儿童书；各班建立图书角；学生自寻泛读书籍，每个学生根据自己的兴趣爱好，借阅自己喜爱看的书籍，书籍的来源渠道可多样化：自己购买，学校图书馆，班级图书角，家庭书架，网络阅

本文来源：https://www.dy1993.cn/fGO.html