爱,让我成为“妈妈老师”

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爱，让我成为“妈妈老师” 泗阳致远中学 唐海云

“爱”是教育的灵魂，只有把爱的阳光照耀每个孩子的心田，孩子们才能自愿学习，积极向上，心中充满阳光！“没有爱就没有教育”，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界，不论是谁，都需要关怀,学生更是。教师除了在认知发展上给予学生支持、鼓励与指导外，还应该在情感上给予学生关怀，关爱他们，让学生时刻感受到教师是相信他们的，被人相信是学生在发展中的基本需求。如果能满足学生这些基本需求，有助于培养他们的韧性、自尊和承受力。

上届有个叫王天的学生，没有什么英语基础。第一次作业交上来，书写很糟糕，我就在课后教他书写，送给他一个英语本，叫他坚持练习写。他的书写有所提高，我就及时在班上表扬了他。后来，他的英语书写写的很好了。每次我去上课，我都不忘了给学生们鼓励，看到他们充满信心的表情，在教学给予我很大的信心。

心理学研究证明，获得别人的肯定和夸奖是人类共同的心理需要。一个人心理需要一旦得到满足，便会成为鼓励他积极向上的原动力。对成人是如此，对学生也是这样。为了保持学生的这种自信和乐观，学校、教师、父母，都应该共同爱护学生，肯定他们心理感受，体会他们的成败，和学生一起成长，一起进步，为他们点滴成绩而高兴。只有这样，学生才会真正成为学习的主人，他们才会主动学习，主动接受教育。

我的上一届学生中，有个叫小雪的女孩儿，这个学生在平时的学习中是一个踏实认真的学生。但是我发现，该生的性格特别内向。特别是到了初二，更加沉默寡言，郁郁寡欢，有时还会独自流泪。我就把小菲叫到了办公室。从谈话中，我了解到她的父母离异，以前跟着奶奶生活，现在奶奶也去世了，父亲给她娶了一个后妈，并且忙着全家人的生计，根本顾不上她。她感觉自己就像被遗弃的孤儿。有一节英语课，我让同学们分组编一个故事，并且每小组都要表演给其他的同学们看，要求必须用上“mother ”、“father”、“ sister” or“ brother ”等，她上台了，分给她演的角色是一个孩子，她演的真棒，但最后表演结束的时候，小菲用英语说了一句：I have no mother , I have no sister or brother , I want to have a family . 然后她哭了，那一刻，我上前搂住了他，说：我的家就是你的家，我的儿子就是你的弟弟。从那以后，每周双休日我都带她在我们家生活，让她感受到家的温馨。慢慢地她开朗起来了，和她的继母的关系也开始转好。后来，她考上了自己心仪的学校。每次放假回来后，她总要到我们家看我这个妈妈老师。我觉得这就足够了。

蓦然回首，我参加工作已有17个年头，。回忆着这与学生共同成长的酸甜苦辣的17个春秋，虽然没留什么下可歌可泣的事迹，也没有什么娓娓动听的故事，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出生命的价值。这17个春秋走过的是岁月，逝去的却是我的青春，改变的是我的容颜，但为了每个幸福的家庭，我愿意！

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